捞月亮教案范文(2)

　　回忆刚才的学习过程，归纳学习方法：找、画、说、读。

　　(2)那么猴子们是怎样捞月亮的，结果怎样？按刚才的学习方法，自己再学。

　　学习56段时，教师要半扶半放，帮助学生找出倒挂、拉住、接、伸，看图解释一下这些词，说说他们按什么顺序排列，为什么这样排列？然后用自己的话说说猴子是怎样捞月亮的。

　　(3)学习第七自然段，让学生运用学习方法，自己说说捞的结果，指导朗读，注意把猴子在月亮不见了时他们伸着脖子找月亮的心情表达出来。

　　四、再读课文，体会中心。

　　1.提问：刚才同学们仔细读了课文，知道猴子们并没有捞到月亮，那他们为什么没有捞到月亮？错在哪？(提出问题)(因为小猴子不动脑筋，看见井里的月亮就叫起来，大猴子该想一想，老猴子更应该动脑筋了，数它有经验，可它们都不动脑筋，盲目地跟着喊，急着到井里捞月亮，结果是水中捞月一场空，白费劲儿。它们错就错在，遇事不动脑筋，就盲目跟着去做。)

　　2.揭示学习方法：

　　(1)自己再从头到尾读课文，小声说一说。

　　(2)小组讨论。

　　(3)全班讨论。

　　五、学了这篇童话，你懂得了什么？(遇事要多思考，不要盲从)第二课时

　　一、分角色有感情地朗读全文。

　　二、看图复述故事。

　　三、综合练习。

　　1.组词。

　　挂( ) 到( ) 候( ) 劳( )

　　娃( ) 倒( ) 猴( ) 捞( )

　　2.填写并回答问题。

　　(1)填空：猴子们()了井旁边的大树。老猴子()在树上，()大猴子的脚。大猴子也()着，()另一猴子的脚。猴子们就这样()一直()井里头，小猴子()最下面。

　　(2)猴子们是按怎样的顺序排列倒挂的？(老猴子、大猴子、另一只猴子、小猴子)