四、熟悉重点段落
那么,现在我们来看一看作者是怎样描写蟋蟀的住宅的。请同学们用小组合作学习的方式读课文,找出描写蟋蟀住宅特点的有关段落。
学生读、学生找。
每组派一个代表交流学习情况。
预想:
1、 择住址方面:排水优良,有温暖的阳光,说明蟋蟀不肯随遇而安。(板书:选址)
2、 是什么样子的,找出有关词语。(提示采用拟人的手法)(出示幻灯)
3、 宅的特点有哪些,找出有关词语。(板书:特点)(出示幻灯)
小结:我们现在一起把5、6、7三个自然段读一下,再来感受一下蟋蟀住宅的特点。
五、实践活动,巩固新知
蟋蟀的住宅这么有特色,请你们用手中的彩笔把它画出来,注意我们刚刚找的一些词语,比如:倾斜的隧道、有多深、多宽、出口、平台等等,看谁画得最漂亮。
画完以后,把自己当成小蟋蟀,向自己的同桌或朋友夸夸你的住宅。
学生动笔画,巡视……
谁愿意上台来向大家介绍你的住宅。(鼓励学生上台来说)
六、总结
哎呀,我们的蟋蟀可真了不起,能建造起这么别致的住宅,作者用了一句话来赞扬它,找到读出来。(幻灯出:“假使我们想到……”)
指名学生读,读出赞扬的语气。
机动部分:这个伟大的工程是怎样建造的呢?谁能找出来读一读,指名读,大家一齐把这段读一下。
读了课题,有没有什么问题提出来?
学生质疑
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