(3) 看到这片金色的草地，我们的心情如何?
(4) 你想感受一下吹蒲公英的感觉吗?
出示实物，让学生参与进来感受。
(5) 练习读第一、二自然段，体会童趣。
2、 学习第三至五自然段。
过度：蒲公英一直是金色的吗?我有了一个什么新发现呢?
(1) 自由读第三至五自然段，思考：我有什么新发现?
(2) 总结：蒲公英的花瓣是可以合拢的，它随着时间变化而一张一合，张开就是金色的;合拢就是绿色的。
(3) 这个发现令我非常惊讶，大家再来读读第四自然段。
(4) 有了新发现后，我们有什么变化?
(5) 为什么我们不再揪它了?
(6) 从我的变化看，你有什么感受?
(三) 升华情感。
1、 学习本课后，你有什么感受?相互交流。
板书设计：
揪 发现 不揪 喜爱
早晨 中午 傍晚
绿色 金色 绿色
合 张 合
蒲公英会合拢
教学后记：
内容概括：这篇介绍了关于《金色的草地》教学设计六,金色的草地，希望对你有帮助!
本文来源：http://www.010zaixian.com/jiaoan/658936.htm