《手拉手地球村》教案和反思范文(2)

　　2、师播放范唱一遍

　　师提问：歌曲的两个局部分别有什么特点？

　　生：第一局部：轻快、活泼…；第二局部：热情、悠长…

　　师：请你边听边在空拍处拍手。

　　播放音乐。

　　学习歌曲

　　师范唱歌谱；

　　同学自由唱谱，师进行个别指导；

　　师拉琴逐句教唱，进行正音；

　　生跟琴加词试唱歌曲；

　　生独立唱歌。

　　歌曲处置：

　　师播放课件《美丽的大自然》。

　　师：绿色是生命的颜色，大自然中美丽的景色令人心旷神怡，我们要从小树立环保意识，让绿色永远伴着我们。这样优美的景色我们用歌声怎样表示？

　　生：轻快、热情、优美，发自内心…

　　师拉琴，指导同学有感情地表示歌曲。

　　3、合唱教学：

　　出示板书合唱局部，指导同学认识二声部；

　　师拉琴让同学感受合唱局部的和谐效果；

　　师范唱二声部；

　　师逐句教唱二声部；

　　生跟琴唱二声部；

　　分组合唱。（引导同学注意听另一声部的声音，从而达到声音的和谐统一）

　　4、小结：

　　通过这节课的学习，你收获了什么？

　　（要让绿色永驻地球，其实就在于日常生活中的一些小事，如：弯腰

　　捡垃圾、保护花草树木…《手拉手，地球村》教学反思

　　歌曲《手拉手，地球村》，这是一首曲调优美的二段体合唱歌曲，歌曲表达了全世界人民同住地球村，手拉手、心连心，呼吁大家为绿色事业做贡献的美好心愿。通过本课时学习同学掌握了歌曲，合唱局部也得到了训练，完成了我预设的教学目标。

　　整体教学来看，刚开始我有些紧张，继而同学也开始紧张，致使课堂气氛不够活跃，同学未大胆表述自身的想法，经过和时调整，特别是课件《美丽的大自然》的欣赏，使我和同学都进入了歌曲所渲染的动人氛围中，教学效果也越来越好。　　为了调剂课堂气氛，空虚教学内容，我在特意制作了课件《美丽的大自然》，主要目的是为了启发和引导同学，让同学更好地表示歌曲，通过上课中课件的使用，我感觉效果比我预期的要好，同学兴趣深厚，起到了很好的作用。但由于课时前半段用时过长，致使在突破难点过程中，有些匆促，虽然难点突破了，但同学掌握的不够扎实，这也反映出我在课堂应便上存在缺乏，在今后教学中应多加训练和积累。