第二课时
教学目标:
1. 教学三、四段,体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。
2. 有感情地朗读课文,领略课文的意境美和语言美。
3. 练习复述课文。
教学过程:
一、学习第三段:
1.牛郎织女过着幸福美满的生活,但织女有时也会发愁,为什么?
王母娘娘知道织女下嫁人间有何表现?
默读第35自然段,划出描写王母娘娘神态的句子。
*王母娘娘更是气得暴跳如雷,发誓要把织女抓回天庭,严厉惩罚。
*王母娘娘趁牛郎到地里干活,便带领天兵天将闯进牛郎家里,来抓织女。
*王母娘娘狠狠一推/article/,两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女,一起飞向天空。
*王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划,霎时间,牛郎的面前出现一条天河。
2.通过王母娘娘的举动,可以看出她是个怎样的人?
3.有感情地朗读这些句子,读出对不讲骨肉亲情、心狠手辣的专制者的憎恨之情。
4.默读第3-5自然段,划出描写牛郎与织女的句子。
A、织女一边------一边------朗读体会织女不愿离开人间,不愿与亲人分离的痛苦情感。
B、牛郎-------赶紧------一出屋门就------朗读体会牛郎的心急如焚。
5.有感情地朗读3-5自然段。
6.第三段讲了几层意思?概括出每个自然段的小标题。
A、知道下落,发誓抓回。
B、闯入家里,抓走织女。
C、心急如焚,携子追赶。
7.根据小标题说说这段课文的内容。
二、学习第四段:
1.指名读6、7自然段,思考这两段主要写了什么内容。
2.想象:牛郎织女隔着天河相望,他们会想些什么呢?七月初七在鹊桥相会时又会说些什么呢?
3.有感情地朗读课文,领略课文的意境美和语言美。
三、总结课文:
1.这个故事讲了什么内容,表达了作者怎样的感情?
2.按照男耕女织,日子美满老牛诀别,忍痛剥皮王母知情,发誓追回闯入家里,/soft/抓走织女心急如焚,携子追赶划出天河,牛郎被拦隔河相望,化作星辰喜鹊搭桥,一年一见的顺序复述课文。
四、布置作业:
1.课外阅读民间故事,选一个熟悉的讲给别人听。
2.观察夏夜的星空,找出天河、牵牛星、织女星,将观察的结果写下来。
板书设计:
牛 郎 织 女
(生活美满)
↓
☆(王母娘娘:残暴、专制)
牛郎 隔河相望 织女
(老牛:病死、剥皮)☆ 教后小记:
内容概括:这篇介绍了关于牛郎织女,牛郎织女教案教学设计精品,希望对你有帮助!
本文来源:http://www.010zaixian.com/jiaoan/684929.htm