三、学习银杏树部分
1.今天,我们就先去看看第一种活化石——银杏树。
课文的第几小节是写银杏树的?
2.数一数这段话有几句话,再大声地读一读。
3.交流:这段话总共有几句呀?(4句)
句子1:银杏树,又叫白果树,它是几亿年前的树种,十分珍贵。
读
这就是银杏树的果子,他还有个好听的名字叫——白果,
知道它为什么叫白果吗?
怪不得银杏树因此又得了一个别名,叫——白果树
白果不仅可以吃,还可以做药,治很多病呢! 可见他十分——珍贵
你还知道什么东西很珍贵吗?珍珠、首饰、金银
怪不得珍是王字旁,贵的下面还躲着一个宝贝呢!中国的汉字真有意思。读:珍贵
珍贵的药材有很多,但为什么要把银杏树称为活化石呢?再读一读这句话,想一想。
3、几亿年前:
据我所知几亿年前它们就出现了,那时候我们人类根本不存在。跟他共同生活的动物中有我们熟悉的——恐龙。可现在恐龙——灭绝了,银杏树却在地球上一直生活了——几亿年——
怪不得我们把它叫做——活化石
多么漫长的时间,多么古老的银杏树啊。谁能用朗读把这种感觉表达出来。
评价:多么古老的银杏树啊
都这么久了,还活在世界上啊!
来,我们一起读好它。
其实这句话就是在写银杏树的——年代久远(板书)
瞧,我们读一读,想一想。就能明白这句话在讲什么,这也是一种读书的本领呢!
句子2:银杏树的样子很容易辨认,一片片叶子像一把把小扇子。
接下来请小朋友读读第二句话,想想,这句话又在写什么呢?(自读)
一生读
板书:样子 本领这么快就学会了,真厉害!
课文说,银杏树的样子很容易——辨认
(1)辨认银杏树的叶子”
(出示树叶。)这么多的树叶,你能辨认出哪一片是银杏树的叶子吗?你是怎么知道的? (一片片叶子像一把把小扇子)
(2)学习重叠量词
这是一片银杏叶,如果像这样很多片银杏叶我们就可以说——一(片片)银杏叶
它们像很多把小扇子,我们就说它们像——一( 把把 )扇子。
(出示:一片片叶子 一把把扇子)
那我们要说很多块化石呢?一(块块)化石,
一块块化石 一只只大熊猫 一条条中华鲟
(3)朗读
(来让我们再来读读这个句子,记住银杏树的样子。)
到第三句话,聪明的你能不能读懂它在讲什么呢?请女孩子先来读读
句子3:银杏树长得慢极了,如果你小时候种下一棵银杏树,要等你当上爷爷才能吃上它的果子。
1、改一改,比较,喜欢那一句?为什么?
银杏树长得慢极了。
银杏树长得慢极了,如果你小时候种下一棵银杏树,要等你当上爷爷才能吃上它的果子。
写出了银杏树的慢。到底有多慢呢?如果——
(2)体会银杏树长得慢。
如果你现在种下一棵银杏树,什么时候才能吃到它果子呀?那么久啊!你都能为成白胡子老公公了。小姑娘,如果你现在种下一课银杏树,什么时候才能吃到它的果子呀?到那时候,你的小孙女都有你现在这么大了。老师发现经你们这样一举例,我们就知道银杏树长得——点红:慢极了
(3)指导朗读。谁能读出银杏树长得慢极了的感觉!
所以这句话就是在写银杏树长得慢
(4)出示:公孙树 所以银杏树又叫—— “公”什么意思呀,“孙”呢?又有趣的名字呀!我们再一起叫叫这个名字。
多么古老、珍贵、奇特的银杏树啊,让我们连起来把这一小节读好。
四大组分四句合作读,
梳理写作顺序:
介绍银杏树
就是这样先写银杏树的年代久远。再写它的样子。最后写它长得慢。非常有顺序。(一边出示句子)
你能不能也按照这样的顺序来介绍介绍他呢?
银杏树,又叫( )。它是( )的树种,十分( )。
银杏树的样子( ),一片片叶子像( )。
银杏树长得( ),如果( ),一直( ),才能( ),所以,银杏树又叫( 。)
银杏树自我介绍.
会介绍银杏树了,现在老师要加大难度了,把我们自己当成银杏树,来做做自我介绍。
示范:第一句 改变了什么? 学生仿说
评价:已经几亿年了,多么古老的银杏树呀!
第二句谁接下去介绍介绍自己的样子?(指名介绍第二句)
帮助改变人称
评:他的一片片叶子像什么呀?多可爱的小银杏树呀?
第三句
下面谁能接下去介绍(指名介绍三四句)
评价:小银杏树,你长得可真慢,难怪人们又叫你公孙树。
(2)整段介绍。把几句话连起来,你们还会介绍自己吗?
一起来吧! 四:总结
师:银杏树又叫公孙树从远古时代一直存活到现在,是一种珍贵的植物,被科学家称为“活化石”。
生自由读
指名读
3.写字
看来大家已经把这些生字牢牢地记住了,还有几
个生字朋友希望我们能够把它写漂亮。他们就藏在这个句子中,我们一起来读一读。
“银杏树又叫公孙树,从远古时代一直活到现在,是一种珍贵的植物,被科学家称为活化石。”
仔细观察田字格中的这几个生字,你有什么发现?(都是左右结构)
这几个左右结构的字我们在写的时候应该注意什么?(左窄右宽、左右两边差不多高)
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