《只拣儿童多处行》的教案范文(2)

　　(1)听录音。

　　(2)分辨第一自然段中哪些是作者的见闻?哪些是作者的联想?用划出联想，用标出见闻。全班讨论、交流。

　　(3)自由读课文，划出你最喜欢的一个句子。交流，说说理由，品读，体会。(特别是第一自然段的最后一句，想象奇特，使人惊叹不已。)

　　(4)理解两句诗的意思：①儿童不解春何在，只拣游人多处行。②游人不解春何在，只拣儿童多处行。先解释：解何在拣的意思，再说说自己对两句诗的理解。

　　2．学习课文第二段。

　　(1)自读第3自然段，找出作者联想的句子。(个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的气息。)

　　理解这句的意思。(形容小朋友充满了活力。)

　　(2)这一段还怎样写儿童的神态动作?找出来读读议议。

　　3．学习课文第三段。

　　(1)指名读第5自然段，找出联想的句子，反复读，体会联想的作用。

　　(2)熟读第6自然段。

　　(3)为什么说花也和儿童一样?

　　4．总结。

　　(1)配乐朗读课文。

　　(2)完成作业本上第3题。第3课时

(一)教学目标

　　1．学习课文第四段，领会文章的中心思想。

　　2．完成练习。

(二)教学过程

　　1．学习课文第四段。

　　(1)齐读第9自然段。

　　(2)把永远不会找不到春天的!这个双重否定句换一种说法。

　　(3)为什么只拣儿童多处行就永远不会找不到春天?

　　2．领会中心，全文总结。

　　(1)完成课后第3题，领会文章中心思想。

　　①这篇课文重点写春还是写儿童?(两者都写了，相互交融。)

　　②第(1)、(3)都停留在表面，只有(2)才体现了作者的情感，反映了作者的写作目的。　　(2)放重点段朗读录音，训练朗读。

　　3．布置作业。

　　(1)完成作业本上第4、5题。

　　(2)选做题：作业本上第6题。