跟踪台风的卫星教案及反思(2)

三、学习第8自然段

　　1、卫星如此神通广大，威力无比，台风认输了吗?

　　认输了。怎么做?

　　读文。

　　2、现在卫星能休息收工了吗?

　　生读文。

　　台风虽然走了，可气象卫星还是时刻跟踪监视着……。

　　3、你想对气象卫星说什么?

　　生：感谢……

　　师：不仅要感谢气象卫星，还要感谢默默无闻研究气象卫星的科学家们。

四、回归整体，把握全文脉络。

　　1、分角色朗读全文。

　　请想当台风的同学站起来，想当气象卫星的同学，稳稳的坐着，咱们一起来分角色朗读课文。

　　2、学了这篇课文，现在谁能告诉我气象卫星是怎样跟踪台风的?

　　看板书说。

五、总结：是啊!台风的威力再大，也不如我们人类的智慧大。除了气象卫星，科学家们还发明了许多用途广泛的卫星，如：通信卫星，侦察卫星，导航卫星，测地卫星，地球资源卫星，截击卫星等等。

　　只要你们从小用功学习，爱科学，学科学，长大一定会研制出更多用途的卫星，为社会为人类造福。

六、布置作业。

　　同学们，你还想知道哪些人造卫星?选择一个作点研究，再把结果跟同学们交流交流。

　　老师这里有一些图片资料，你们可以参考一下。

　　(出示课件)

七、板书设计

　　16、跟踪台风的卫星

　　台风 盯住 卫星

　　凶狠 狂妄 时刻跟踪监视 自信 坚定

　　←—————

　　狂怒 偏偏

　　狂暴 嘲笑

　　暴跳如雷 自豪

教学反思：

　　《跟踪台风的卫星》这篇课文是苏教版第六册第五单元的一篇课文。本篇童话最显著的特点是：作者运用角色语言，通过台风和卫星的对话、神态及动作生动地介绍了第三代气象卫星的特点和作用。所以在教学本文，我注重引导学生体会“人物”的对话、神态及动作。