《暴风雨》教案设计(2)

第二课时

　　教学过程：

　　一、复习旧知，过度导入。

　　上节课，我们了解了文章的写作顺序，初步感受了这场雨的大。这节课继续学习下文。

　　二、学习课文第二部分，品读重点词句

　　1.以自己喜欢的方式自由读2—6自然段，看看作者描写了雨中的那些景色？用“”划出，这些景色有什么特点？用“”划出。

　　2、反馈学精。

　　A、描写了闪电，雷，狂风，瓢泼大雨

　　B、重点指导理解下列语句。

　　第二自然段修辞手法是什么？把什么好处？（运用比喻的手法，写出了暴雨如注，倾盆大雨的特点）

　　C、铿锵的乐曲……仿佛……把什么比做什么？有什么好处？（雨变小，淅沥，温柔甜蜜）

　　3、总结学习方法

　　三、学习课文第三部分

　　1、雨后写了那些景色？

　　2、你觉得那种景色最美，读出你的感受。

　　3、重点理解两个比喻句。

　　绿叶上的水珠如同珍珠……把什么比做什么？写出了水珠的美。

　　四、你们能试着用“如同”“犹如”“宛如”说几个比喻句吗？

　　五、学习最后一部分，领悟道理，深化主题。

　　1、读后，说说你对最后两段话的理解。

　　2、师生总结

　　看事物要从多个角度全面地看，事物的弊端之处，往往隐藏着优点，正如狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。