篇二：学会钉纽扣教学设计
一、知识目标：
1、通过本课教学与实践，使学生们了解纽扣的有关知识，宏扬传统文化。
2、通过本课实践了解纫针、打线结、钉纽扣的方法，学会利用合适的针和线钉纽扣。
二、能力目标：
1、在劳动实践中培养学生仔细观察身边事物的能力。
2、培养学生能根据老师要求收集资料进行探究性学习的能力和做事认真的好习惯。
3、增强学生的思维能力、动手操作能力和独立生活能力。
三、德育目标：
1、初步培养学生热爱劳动的观念和良好的劳动习惯。
2、使学生逐步养成自己的事情自己做的良好的行为习惯和关心他人的良好品质。
四、教学重难点：
重点：
1、 通过学生收集和汇报资料使学生理解纽扣中的文化。
2、学会纫针、打结、钉纽扣的方法。
难点：
掌握不同纽扣的不同钉法。
五、教学准备：
教师准备：
各式各样的扣子、针、录相带、电化教具等。
学生准备：
各种针、线、纽扣、卡纸、剪刀等。
六、教学课时：
一课时
七、学生情况调查：
三年四班共有40名学生，大多都是独生子女，在家中能主动劳动的只占四分之一。多数同学都过于对家长依赖，而家长也乐于一切包办，所以在教学中，注意培养学生自己的事情自己做，从小养成良好的劳动习惯，增强学生的自我服务能力是十分必要的。
八、教学过程： 望岛小学 吕娟
第一节
1、激趣导入：
师：同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师给同学们带来了一则小谜语，请仔细观看大屏幕，想好了之后告诉老师,你们的谜底是什么？
生：纽扣。
师：你们反应的真快，老师为你们竖起大拇指，就让我们这节课带着好心情扬帆远航吧！
师：同学们，准备好了吗？
师：请同学们观察这两幅图，你有什么发现？看看谁的观察能力强？（自由答） 生：有一件衣服上没有纽扣。
师：是呀，你真善于观察；你的小眼睛真亮。
师：没有纽扣的衣服你觉得怎么样？
预设生：不美观、不保暖等等。
师：是呀！小小纽扣本领却不小，衣服上没有纽扣会遇到这么多的麻烦，那老师知道咱们班的孩子都是乐于助人的小朋友，那就让我们一起帮他把扣子钉上吧。这就是咱们这节课要学会的一项新的本领——钉扣子！
（出示课题）
2、激发学生探究：
师：老师已经课前让你们准备了，那你们准备了什么样的扣子？（自由答） 生：看来同学们课前准备的挺充分的。
师：好，老师也收集了一些扣子，请同学们看一看。
师：那看到这么多行行色色的纽扣，你们想不想自己动动手呀？
师：那动手之前呀，老师要问你们一个问题，你能说一说钉扣子需要什么工具吗？ （出示板书）工具：针、线
师：其实只要你善于观察，生活中处处有学问。
师：下面我们先来看一看针，拿针的时候要用大拇指和食指捏着。
师：下面我们再来看一下同学们准备好的线，请大家把它举起来。（学生展示） 师：那你们在准备线的时候有什么需要注意的吗？
师：钉扣子选择线时要注意线不能太粗，线的颜色也要与扣子搭配好。
师：看来同学们都是生活中细心的人。
师：下面我们一起来看录像中是如何教我们钉扣子的，大家边看边想钉扣子需要哪几步？（录像演示）
（1）穿针：
（2）引线
（3）打线结：
（4）钉纽扣：
师：谁来汇报一下钉纽扣一共分几步完成？都是什么？（出示板书）
师：那咱们一起来研究。先来看第一步——穿针？
把针拿在自己的左手里，拿好线的一头，把这一头弄得尖并且滑一点穿进针孔里。 第二步——引线
把穿过针孔的线拉一拉，使两段线的长度保持一致。
下一步是？打线结。
在这两段线的末尾打上小小的结。
经过刚才咱们大家的共同努力，咱们的准备工作都已经准备充分了，下一步最关键的就是学钉纽扣了，有信心学会吗？
同学们今天带来了很多种纽扣，等到以后的生活技能上咱们慢慢的学习。今天咱们主要学习两个眼儿纽扣的钉法，请同学们先来看视频。
视频看完了，想不想自己大显身手？
请同学们拿出自己准备好的两个眼的纽扣。在钉之前老师有几点温馨小提示要送给大家。
A、不要扎到手，拉线的时候不要扎到别人；
B、纽扣和布片要用左手捏牢，不要乱动；
C、缝针时要对准扣孔，注意手不要放在扣孔处，以免扎伤手指。
3、学生研究实践：
师：（学生研究实践，老师辅助指导）老师从你们认真的表情中体会到了你们成功后的喜悦，下面咱们来进行个巧手大比拼的环节。
试着选择你手里没订的二个眼的纽扣，在规定的时间内看谁完成的最多。自己对自己钉的纽扣进行一个评价。请把选项画在评价表上。
4、师生共评：
师：请同学们把自己的作品举起来让大家看一下。
师：谁能说说通过这节课的学习你都学到了什么？
5、师生共结：
师：同学们表现非常出色。今天我们学会了钉纽扣的步骤，希望同学们从今天养成自己的事情自己做的良好习惯。
6、板书设计：
学会钉纽扣
工具：针、线等
步骤：穿针、引线、打线结、钉纽扣
篇三：扣好人生第一颗纽扣教案
教学目标：
1、回顾小结自己快乐的暑假 ，进一步对孩子进行诸如学习习惯等常规教育。
2、交流讨论新学期的打算，激发对新学期、新知识的学习热情。
教学重点：
激发学生学习的兴趣，提高学生学习的内驱力，使学生建立起良好的学习态度和学习习惯。
教学难点：认识了解自主学习方法以及自主学习本的使用。 教学设计：
一、课前谈话（话暑假 品收获）
师：今天我们又开学了，新的学期又开始了，同时大家又长大了一岁，想想看长大一岁的你，希望自己有哪些变化？
二、重温课堂听说读写的习惯。
过了一个开心而又漫长的暑假，师生之间彼此建立的情感也许会有些淡了，好的学习习惯有些遗忘了，今天我们再一起讲讲学习习惯，重树学风。
（一）听的习惯
1、听讲时身体坐正，双手抱胸，双脚放平，注意力集中，不随便交谈、打闹、下位，不做小动作，不伸懒腰，不阅读与上课内容无关的书籍或做与本节课无关的作业。（训练坐姿）
2、珍惜课堂每一分钟，认真倾听，积极思考，大胆发言、质疑，不但学懂学会，还要掌握学习方法，逐步做到会学。我们是四年级学生，应有选择地做好听课笔记，将老师上课讲的重点 1
写在书本上，以提高学习效率。
3、听同学发言或提问时，做到不观望、不插嘴、不嘲笑。当听到见解、观点一致时，自然地表示认可或赞许；当听到不同意见时，待同学发言结束后，
提出建议或进行补充，“我补充……的意见”，不允许插话、抢嘴，随意地打断同学发言。
（二）说的习惯
1、课堂上回答提问与提出问题规范地举起右手示意，不能站着举手或是边举手边喊，经教师允许后起立站直回答，如果不知道怎样回答，应礼貌地如实告诉老师：“对不起，我不懂（我没想好）而不是站起来什么话都不说。”发言完毕，经老师同意后轻轻坐下。
2、答题或提问态度严肃认真，立姿自然得体，讲普通话，吐字清晰，声音响亮。答题形式讲究规范，用上“我认为……”、“我发现……”、“我补充……的意见”等说话形式，做到说话完整，条理清楚，有自己的独特看法。
（三）写的习惯
1、在课堂上做作业时应该听清要求，明确格式，不擅自离开座位或窃窃私语，保持教室的安静。
3、作业姿势要端正，左手按住作业本或是平放桌上，右手离笔尖一寸，胸离课桌一拳，眼离书本一尺，自觉保护视力。
4、作业本要妥善保管，不能乱扔、乱写、乱画与撕毁，保持作业本的卫生与整洁。
（四）合作学习的习惯
1、围绕主题人人参与小组讨论，主动有序地发表个人意见，认真听取他人发言，待同学讲完后再补充自己的意见与看法。
2、在班里发表小组意见时，用上“我们认为、我们觉得”等 2 2、作业格式规范、行款整齐，独立、按时完成。
说话形式，尊重合作学习的劳动成果。
（五）语文习惯培养。布置学生准备预习本、课堂抽写本、家庭作业本、钢笔等一些学习用品。
1、督促孩子做完作业后及时检查。
2、与家长沟通，形成家校合力。在家中孩子做完作业后让孩子自己检查后家长再检查一遍。
三、小结。
老师相信：在新的学期里，同学们都能通过自己的努力，取得更优异的成绩！
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