《包身工》教案范文(3)

　　六、请同学阅读最后三段（31－33段）分析回答下面的问题：

　　(1)作者在这几段中作了怎样的联想，这些联想对表达中心有什么作用？

　　明确：31段由包身工的制度联想到船户养墨鸭捕鱼的事。通过联想把包身工和墨鸭比较，指出墨鸭养活船户，包身工养活带工老板，但船户对墨鸭没有怎么虐待，带工老板却残酷压迫包身工，连一点施与的温情也没有，强烈地揭示了包身工受压迫的惨重，人不如禽的命运。

　　32段由包身工的处境联想到16世纪封建制度下的奴隶，指出20世纪的工人却和16世纪的奴隶受着同一样惨无人道的待遇。

　　33段联想到美国进步作家索洛警告19世纪美国资产阶级的话，既控诉了资本家对包身工的剥削压迫，又表现了作者对包身工制度必然灭亡，新社会必然出现的信心。

　　(2)看着这种饲养小姑娘谋利的制度一句运用了什么修辞方法？ 为什么要用饲养这一个词？表现了作者怎样的感情？

　　用他们多年熟练了的、可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力饲养可又不忍让他们的儿女饿死的同乡这一句中也用了饲养一词，其作用与表达的感情有没有不同？

　　明确：用饲养一词是运用了比拟（拟物）的修辞方法，这词在两句中的作用和表达的感情是不同的。在前一句，揭露了资本家不把包身工当人，表现了作者愤怒的心情；在后一句中是描写农民的贫困，无力抚养儿女，只能像饲养牲畜那样对待他们，表现了作者的同情。

　　(3)第32段运用了什么修辞方法？表现了作者怎样的感情？

　　明确：开头连续用了五个没有，用排比的句式表现了作者对包身工处境的同情；又用没有和有时是对比，揭露包身工制度的残 酷、野蛮，表现了作者强烈的愤怒。

　　(4)黑夜，静寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到来，毕竟是无法抗拒的。句中的黑夜象征什么？黎明象征什么？用毕竟一词表现了作者怎样的感情？

　　明确：黑暗象征旧社会，黎明象征光明的新世界，毕竟一词表现了作者对新社会出现的坚强信念。 七、老师小结本课写作特点。（有时间可先让同学自己归纳，然后老师小结）

　　(1)选材精当。有感性的表现包身工生活情况的材料，也有理性的分析、议论，具体的统计数字；既有面上反映一般情况的材料。也有点上的反映个别典型的材料。例如，关于包身工的工资，既介绍最初每天大洋一角至一角五分，做男工的工作，只及男工的三分之一；又具体介绍芦柴棒现在的工钱是每天三角八分，拿去年的工钱三角二分做平均，两年来带工老板从她身上实际已经收入二百三十块钱。材料的精当，使人有一个完整、深刻的印象。

　　(2)结构安排恰当。以记叙一天生活为主线，把其他材料适当穿插到说明、议论中作配合，使文章显得线索分明、内容充实，叙事中以顺叙为主，间以补叙、插叙，既条理清晰，又安排得灵活。在表达方式的运用上，前三部分，记叙和说明、议论交错运用，最后一部分总结部分着重在抒情，各有侧重而又互相配合，成为有机的整体。 (3)语言生动有力。课文中比喻运用较多，恰切而生动。就以描写包身工的比喻来说就有：她们是带工老板赚钱的机器、血肉造成的机器、罐装了的劳动力、猪一般的生活，泥土一般地被践踏、手脚像芦柴棒般瘦，身体像弓一般的弯，面色像死人一般的惨从不同角度把包身工的悲惨遭遇形象地表现出来。其次，作者善于运用排比句写包身工群众的情况，很有表现力。例如写起床后的活动：她们有的在水龙头旁边舀水，有的用断了齿的木梳梳掉紧粘在头发里的棉絮，有的两个一组两个一组地用扁担抬着平满的马桶，吆喝着从人们身边擦过。贫民窟式的生活图景跃然纸上。又如概括包身工的悲惨遭遇：两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板家庭的义务服役，猪一般的生活，泥土一般地被践踏。六个短语简短、有力、形象，包身工的悲惨尽在其中。写包身工病中：咳着，喘着，淌着冷汗，还是被压迫着做工。短短十六字，写出可怜万状。人物的语言写得尤其生动。带工老板下乡游说那一番话，把骗子的嘴脸写得活灵活现，一句死懒！躺着不起来，活该！显示了老板娘的横蛮；一句不还钱，可别作梦！宁愿赔棺材，要她做到死！描绘了老板的凶相。此外，反语的运用，句式的变换都是很成功的。

　　八、布置作业 ：［思考和练习］三。