1．用自己的话概括这个美丽的故事。
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2．体会下面句中加粗词的表达作用。
妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
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3．体会下面这个比喻句的表达作用。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。
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4．文中的小男孩儿虽然“智力受损”，其实也还乖巧，试找出一个这样的细节，写在下边的横线上。
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5．下面这段话运用写作文这样一个细节，表现出小男孩“学习起来很吃力”，学用这种细节表现的方法将下面这句话补充完整。
有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。他学习起来总是那么刻苦。
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6．仔细阅读小男孩的作文《愿望》，完成下面的点评。
我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”点评：一个__________的愿望。（填上一个短语或短句）
7．文中有一段满含着哲理的抒情，将它积累在下边的横线上，并且永远记住它。
________________________________________________ 答案 1．一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师，感动妈妈的故事。
2．说明妈妈被这篇“作文”感动了，知道了怎样“格外喜欢你”。
3．写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的样子。
4．但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。
5．“略”。
6．感人至深、真诚、发自肺腑等
7．是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，
结着芳香的果。
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