《影响教师的教育美文》的读后感范文1300字3
我可以毫不犹豫的说自己是一个爱读书的人，但正如这本书的编者在前言中所说的那样，”在繁忙的工作中挤出时间去啃教育论著，虽不能说没有一点收获，可也总会觉得与教学实践隔着一堵墙，理论的‘远水’救不了讲台上的‘近火’。“所以我更喜欢读文艺方面的作品，很少去摸理论专著。这本案例研究方面的著作正好适合我的胃口，所以我是百读不厌，每读一遍都会有新的体会和认识。
100个故事，就是100面镜子。照清了自己身上的每一处地方，让我反省自己十几年的教学生涯，有时不禁赧颜，甚而冷汗直流了。而直射入我灵魂深处的就是第43个案例《爱，无声的教育》，盘圭禅师面对屡次偷窃的弟子说出最让我羞愧的话：”你们都是明智的人，知道什么是对什么是不对，只要你们高兴，到什么地方去学都可以。但是这位兄弟甚至连是非都还分不清，如果我不教他，谁来教他？我要把它留在这里，即使你们全部离开也一样。“要知道那是一群纯洁的四大皆空的佛教徒啊，更要知道偷窃即使在红尘中也是犯罪呀！可盘圭大师宁可让所有弟子离开也不肯放弃这样一个”害群之马“！而我们的学生还都是懵懂的孩童，犯的不过是我们小时候也常犯的小错误，如贪玩、调皮等等，而我们是如何对待他们的呢！冷言冷语，尖酸刻薄，当面批评还嫌不够，还要联合家长诉诸武力。想起自己以往对这些问题学生的做法，我感到犯罪的恰恰是自己。
我们也有爱，可我们的爱大多给了哪些白天鹅。虽然我们常常标榜自己的公平，可那偏爱的情绪却是掩饰不住的。前几天学生们突然对我说：”老师，您喊“蒋洋洋”的名字时为什么那么好听？喊我们的就凶巴巴的。“我从来没有想过要特意去偏袒蒋洋洋，可是由于内心对憨厚学生的喜爱，即使在叫名字的时候也会有所体现，而我们的学生又是多么敏感啊！这些我们老师不放在心上的小事，他们也会那么在意，尤其是那些表面上最不在意老师，甚至常常顶撞老师的问题学生，他们的内心才最需要爱的滋润。
市场化的今天，人心变得越来越功利了，教师作为其中的一份子也不例外，评职称、涨工资、名利的诱惑让我们迷失了自我，所以盘圭禅师在一些人眼里成了傻子，谁愿意把精力放在转化”差生“身上，所以差生成了皮球，最终被踢出了圣洁的校园。可踢出去之后又会怎么样呢？正如第九十九个案例所讲的那样，是”谁之过“呢？未成年人犯罪呈上升趋势，如果我们都像盘圭大师那样去做，会不会让我们的世界变得更安宁更和谐呢？
爱当然需要智慧，否则一份糊涂的爱不仅害人也会害己。可盘吉禅师的故事告诉我们，爱更需要真诚，由于盘吉禅师是真心的爱那个弟子，所以无需什么方法，在这种真诚的关心的面前，屡教不改的弟子终于悔过自新，偷窃的欲望烟消云散。只要我们是真的爱每一个学生，真的是为他们着想，那我们的教育一定会取得最佳的效果。
100个故事，更是100扇门，让我从自己狭小的天地中看到更广阔的世界，了解更多的道理。第37个案例《林务官的错误》就是这样一道让我豁然开朗的门。那个德国管森林的林务官完全出于主观感受和个人好恶，根本不考虑树木生长的客观需要，森林被打扫干净了，可”顺眼“又”顺心“的森林环境却并不利于树木的生长，结果是森林变得越来越不像样子了。从这位林务官身上我看到了自己的影子。我常跟学生讲队列表演的例子，说老师最喜欢那种整齐划一的感觉！所以交作业要齐，交费用要齐……，稍有不”齐“之举，我就会大动肝火，认为学生缺乏组织纪律性，怀着满腔的责任心去”教育“他。林务官让我明白了要关注学生的个体差异的道理，原本自己认为正确的东西现在看来竟是那么可笑，原来自诩渊博的我竟然是一只井底之蛙。
100个故事，更是100盏灯，让我在迷茫的时候感受到光明的力量。面对现在的孩子，我常有一种力不从心的感觉，过去那一套简单粗暴的方法行不通了。像第78个案例中的”铁棒“那样蛮干，只能把事情办糟。我不能做铁棒，我要做”懂锁的心“的钥匙。”评析“中那四把开启学生心灵的钥匙让我获益匪浅。”童心“让我和同学打成一片，我在他们眼里不再是”老古董“而是”老小孩“”大朋友“，我也获得了孩子的爱，无需过多的教育技巧就取得了较好的效果，刚接手这个班级时有个叫赵海龙的孩子，据说母亲的话都不肯听，很让人头痛，可这一年来他却从没给我出过什么难题，各方面表现都很棒。是我的”爱“抚平了他身上的”刺“。”赞美“让我学会去发现学生的闪光点。以前我的批评并没有减少学生犯错的次数，而”赞美“却让学生乐于接受我的教育，努力去完善自己。”恒心“让我在想放弃时咬咬牙，再坚持一会，让我看到了雨后的彩虹原来是那么美。
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