随着教学进度的深入，专业课程的比例增大，人际互动与竞争日趋激烈。学习，生活节奏加快，我们的紧迫感增强，学业和前途带来的心理压力加大。学校的教学方式使他们感到比高中时有更多的学习自由度。
对于部分不懂珍惜和科学安排时间的学生，产生“太多的自由时间，让我不知所措”的错觉。于是游戏便成了他们打发时间的利器。整天除了睡就是玩，毫无追求，毫无目标。同时，本阶段也是恋爱的“高发期”，很多学生开始有针对性的结交异性朋友，在衣着打扮上有所讲究，交友方面的花费也明显增加，但多数人还是一心一意的读书。
这一阶段我们会遇到许多锻炼的机会，有克服困难的喜悦，也有遇到难题的困惑。多数学生正是经过了种种磨练成长起来的。这一阶段也是大学生世界观，人生观逐步确定的时期，也是进一步接触社会问题，政治问题，个人前途及恋爱婚姻等复杂问题的时期。
我们大多数人仍未形成成人期的固定心理结构，自我意识还不太成熟。因此，我们说大学生心理发展处在由不成熟向成熟过渡的重要阶段。因此，很多心理学家形象地将之比喻为人生的“第二次断乳”。
我们以前常说高考是人生的转折点，高考落榜则意味着你的人生的终结，然而我更相信大学才是人生的中转站。为什么这样说呢，首先对于我校大多数同学来说，大学才是他们独立生活，自立自强的第一步。
其次大学阶段是我们是世界观、人生观、价值观成熟并完善的重要阶段，这将是我们人生最有意义的一次历练。第三大学生活对于大多数学生来说是步入社会，了解外面世界的开始，首先每个班的同学都来自不同的省份、不同的地区、不同的学校、不同的民族，甚至是不同的国家，然而这将是你有机会接触不同地区文化、生活和不同价值观的起点，所以这是机遇。 最后，希望大家能够学有所成，万事如意！
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