托班规则教育手记随笔(4)

篇四：有耐心的小兔子

　　为了培养孩子耐心等待的好习惯，我们设计了游戏“小兔种萝卜”。那天，教师带领孩子在操场上玩“小兔种萝卜”的游戏，孩子们戴上精致的小兔胸饰开心极了，在游戏中，他们表现得比往常更为认真、投入。游戏进行到一半，兔妈妈提出要离开家去田里选萝卜，并请小兔们在家耐心等待。起初小兔们还能安静地在“家”里等着兔妈妈归来，但慢慢地，一些小兔有点按捺不住了，纷纷离“家”出走，去“田”里观望，接着就有很多小兔效仿，在“家”和“田”之间来回跑。

　　这时兔妈妈便以躲雨的情景把小兔们都召回了家，然后对小兔们说：“外面在下雨，但妈妈还得继续去田里选萝卜，你们坐在这里数数帮妈妈加油，看看数到几，妈妈就能回来了，好吗?”于是小兔们便都坐在家里数数，给妈妈加油，当数到20的时候，妈妈回了家。

　　玩了几次后，教师可以把中间环节作些调整，如，兔妈妈要去田里选萝卜前可以跟小兔说：“你们坐在这里等妈妈，可以在心里默默地为妈妈加油，也可以说些希望妈妈早点回来的话，只要耐心等待，妈妈就会回来的。”

　　孩子年龄越小，自我控制能力越差，所以，我们除了在设计活动时要尽可能减少孩子等待的时间外，还要积极地指导孩子把消极等待变为积极等待，逐渐养成孩子耐心等待的好习惯。