写日记的'好处【5】
写日记是一个相当好的习惯,一位著名的心理学家还说过,一个好的习惯可能会造就一个好的命运.
我写日记已经好几个年头了，已经是一个习惯了，不过对于命运而言，可能还不至于此，但写日记真的有很多的好处。
1。写日记可以提高文学素养，完善文学功底，帮助写一手好文章。
2。写日记能让我们知道过去的某年某月某日我们在干什么，让我们记住时光流水，珍惜我们的美好时光。
3。写日记教会我们发现生活，感悟生活，学会感嗯。
4。写日记能帮助我们珍藏回忆，即使我们忘了也不要紧，因为当我们翻开日记的时候，往日就会重现。
5。写日记能让人思考生活，思考人生，学会用有理性的思想，感性的任职，树立正确的人生观和世界观。
6。写日记能让人抒发心理的感受有利于心理的健康。
日记，日有所记，记有所得，得有所悟，悟有所思，每日如此，善莫大焉！
日记的意义【6】
近来未动笔记日记近一个多月了，究其原因除了骨子里的惰性外，于我而言更多的是找不到日记的意义何在。
初出写日记是在三年级吧，语文老师所布置的家庭作业之一就是给班里每个人配置一本硬面抄，每天必须写一篇日记，主题不限，篇幅适中。按照老师的评判标准她会在日记末尾空白处画上三角旗，一面表示好，两面表示很好，以此类推，并在语文课前夕发放相应数量的新作业本以嘉奖得到三角旗的同学。那种在众目睽睽之下上台领奖的荣耀感和自豪感让我十分享受，也使我写日记的欲望爆棚，每篇日记都倾注了大量心思，只是为了尝尝那一点甜头。
升初中以后，才真正开始写日记，同样应语文老师的要求，每天写一篇日记上交批阅，我当然知道老师这样做的目的，可那时偏偏自我意识很强，到小卖部买了两本方格本，一本正正经经的写着日记（我称之为作业），并按时交到学习委员手里，一本藏在抽屉里，记录着每天最真实的心情，她就像闺蜜一样，倾听着我那不愿与人语的话，还好，上初二后老师便不再要求我们写日记了，从此我可以一心和“闺蜜”交谈了，在那三年不为人知的夜晚，在那些渴望温暖的日子里，日记给了我莫大的慰藉。
高一时，老师要求我们写周记，不知为什么对此我竟兴趣盎然，可能和自己接触了一些文学名着萌发的写作的冲动，以及语文老师与我们年纪相仿有共同话题有关吧，我喜欢上这种非口头的沟通方式，我开始尝试认真的写周记，等待老师批阅，渴望下发至我手时看到的希望和喜悦。那时我也开始断断续续的写些字，偶尔会给同学老师阅读，征求一些建议和意见。每天下自习回到家，我还是会打开日记簿，在灯下记录一天的生活，大多数只言片语带过，偶尔洋洋洒洒。
2010年9月，我将还剩十几页空白的日记本带到异地让她继续陪伴我所谓的大学生活，像木头人一样上课、学习、吃饭、睡觉，每天忙碌而空虚的过活着，做着自己别人眼里必要做的事，大费周章的写着一些需要展示的东西，而写日记，变成了一种生硬的“交代”，譬如“今天我怎样怎样，我觉得如何如何”，毫无灵魂可言，也许吧，心都不知跑哪儿吊唁死去的信仰了。
毕业后，说实话上班很累，尤其是刚开始那段时间，有时回到住所倒头便睡，哪里还惦记写日记呢，记得以前到亲戚家睡，没带日记在身边，心里若有所失，第二天怀着愧疚的心情开始写啊写，怎料到，后来日记变成了招手即来，挥手即去的消遣。
从工作到现在的待业，日记被我日渐冷落，很多时候想好好的写一写，和她心交心的谈一谈，但打开她那刻又迟疑了，我又要“交代”什么呢，“交代”那些有何意义，比起敷衍了事的“交代”还不如保持沉默，所以她至今还在那躺着，未曾开启。
此时，我打开紧锁的柜子，翻开了一本本尘封的日记，看着那些密密麻麻的字体，读着那些啼笑皆非的文字，仿佛回到多年前的时光，一遍遍温习旧的情怀，我问自己，记日记的意义到底是什么？到底要不要继续？
日记，不仅仅是记录的工具，更是一种载体，涵盖了许多被埋葬的记忆，她像画家的画作，像摄影师的相片，像所有值得珍藏的明信片，只是，她更像青春的缩影，透过或浅或深的文字，读者可以清晰的感受到当时主人公的悲喜，一些难言的情感得以释放，所以，日记就是故事，当我们老了，健忘了，在日记里我们可以得偿所愿的返老还童，在远去的时光里赶上青春的步伐，静静徜徉在春暖花开的往昔里。
这么多年过去了，我的“闺蜜”一如既往的呆在那里，我是那样的留恋她，把太多的情感都交托与她，她在原地沉默无语的等我，我却迟迟回头。我想，笔墨和真实的爱才可以延续日记的生命，但绝不可以“应付”，而是用心，这样当我老得不能动的时候，我可以坦然的对自己说：“你好，旧时光，你好，青春。”
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