心情日记 篇3
夜里，让女儿在客厅写一篇周记和日记，她虽是不情不愿，但因为是老师布置的暑期作业，还是答应了。
我便坐到房间的电脑前，随意地浏览一些新闻和图片。忽然间，房门被轻轻地推开了，接着，一个纸飞机落在了身边。正想开口让她安心写字，门外传来了女儿调皮的声音：“妈妈，纸飞机里面有东西。”遂弯腰拾起，打开。原来，是女儿刚刚在外面的“即兴之作”。
一幅用圆珠笔涂抹的画面，上方是一行字：“快乐的我，想拥有一个美丽的童年！！！！！！”画面的中间是一个美丽的秋千架，一个穿着连衣裙，扎着蝴蝶结，笑靥如花的小姑娘带着个洋娃娃，正在荡秋千。秋千架的后面，一左一右的两个人，该是这女孩的爸爸妈妈了。还有那笑弯了眉的太阳公公；洁白的云朵；围绕着秋千的小鸟儿；遍地的小草小花儿……
一时间，房间内外，一片寂静。心，就这样痛了起来，泪盈于睫。我那可爱的女儿，竟是用这种婉转的方式，来表达她内心深处的愿望，属于童年的愿望。
确实，每到假期，各种各样的兴趣班，辅导班铺天盖地而来；再看看周围的孩子，几乎无一例外地都在上兴趣班或者在补课。今年，我是在她完全同意且愿意的情况下，才给报了一个辅导班和舞蹈兴趣班。到底，孩子的心里还是不快乐的。
小小的纸飞机里，承载着女儿的美好愿望。我不知道，孩子们的心里面，深藏了多少这样的美好愿望———想要一个快乐美丽的童年！
心情日记 篇4
拿着经过我辛苦努力后96分的历史卷子，我的心里美滋滋的。
“啪”一张52分的卷子被我拍在桌上，看着卷子上鲜红的分数，我心里除了烦燥还是烦燥。难道历史真就这么难学？每次考试，它都能掐住我的命脉，让我一命呜呼！老师说，历史不难、不难，只要积极记忆，多琢磨就能考高分。可我却花一天时间，只能勉强背得两课，难不成我上辈子是一条鱼，只有七秒钟的记忆？我不是记不住，只是一考，我就全懵了。秦朝建立时间我能写到西汉灭亡时间那里，脑子里就像在煮一锅稀饭，什么都分不清，手里拿着笔，根本无从下手，每次考完历史，我都会被请进教师办公室，这不，我又要去了。
“潘怡如，你的历史成绩能不能往上走一点，每次都考成这样，你要让我拿什么拯救你?你不笨啊！你只要用心一点，我保证你一定上得来……”
回到家，我把自己砸进床里，一直在想，我到底为什么成绩会上不来——上课没听讲？好吧！我承认不认真；课后不复习？好吧！我承认不细致；不专心背书？好吧！我承认不用心……好吧！问题一搜，搜出了一箩筐，搜出来还得一一解决吧！我真的不想再怀着视死如归的心态去办公室迎接那“光荣”的教育了。
从此，历史几乎成了我的一切——上课专心，做好笔记；课后复习，每天都会背记和琢磨这有趣的历史（我承认慢慢地，我爱上了它，它的确很好玩），就这样日复一日，它显灵了，在一个月后的历史考试中，我以96分的成绩再次进入了老师办公室，当然，这次迎接我的是老师对我的表扬，老师和我的小伙伴们都惊呆了，而我也也已对它产生了浓厚的兴趣。
历史试卷发回来的当然，我回家后就在日记本上写道：只要自己肯下功夫，肯吃苦耐劳，不管是多么大的困难和阻挠，都会不堪一击；无论以前多么不敢想的目标，也一定能因此而易如反掌地将其变成现实。
看着这卷子，我的心里美滋滋的！
心情日记 篇5
总是有那么一段时间，会有种萎靡的感觉，一切的一切开始变的虚弱无力，而我会在这样的一段日子里拖着躯壳，机械化的活着，以一种自我凌虐的姿态，不断紧缩着自己，开始沉寂，甚至厌烦。一些话变的喧嚣，一些事变的琐碎，一些人有点无法忍受。
所以，为了寻求特殊的安全感，我会安静的忽略掉存在，看一些忧伤的文字，写一些矫情的语序，藏匿在自己的世界里，被漫天破烂的故事冲荡，浮浮沉沉。一页页翻阅的是那些写在青春中的疼痛，似乎捕风捉影的快乐早已灰败的不堪一击，浮华惨烈的生命背后总有掩不住浓墨重彩的破碎。看着那长篇絮章的无奈，犹如埋葬尾首的挽歌，折翼的燕尾蝶。
那些年少轻狂的叛逆，那些在现实与梦想中打转的倔强，那些在炎凉世态边缘苟且喘息的眼泪，终是若卷轴里的墨画，硬生生的摊开在我的眼前，色彩斑斓，又似被水模糊氤氲，透着致命的残缺美。思绪默然。似乎此时才发觉自己醒着并活着，没有那种暗无天日的记忆，也没有那种挣扎重生的造作，有的只是平凡，真实中不能再真实的真实。
突然瞟到镜中的脸，在宿舍苍白的日光灯下形成了一道诡异的流线，腊黄无光。垂下的眸子，抹掉了那孑然迷惑的光影。勾唇抿嘴，浓浓的疲倦，休息再久也消散不了的荒凉，谁也拯救不了谁，每个人都忙着外交，而我像被丢弃在路边的布偶，看着不断走过的人群，迅疾，践踏。安静的覆盖，隐藏心情，不悲不喜，也许，一切的一切都没有出口，或者，都已流逝，我只是累了，有些东西要日日夜夜来沉淀，终会有尘埃落定的时候。我只是在这段日子里变的尤为敏感，尤为忧郁。
心情日记 篇6
比赛前，我东瞅瞅西瞅瞅，发现其他选手的个子都比我高。我内心像有一头小鹿在“砰砰砰”地跳，都快从我的心脏里跳出来了！我暗暗地沮丧地想：这下可完蛋啦！这次的比赛可是突如其来的一场“噩耗”啊！我在学校里都不怎么训练，老师叫我去我都不想去，个子高就说明跑得快，完了完了完了完了完了！必死无疑了！
可是，我这次的两场比赛发挥的不错哎！一个跑了第一名，一个跑了第二名。还不是肿么（QQ上面常用的词）死翘翘吗？现在我才知道那个个子最高的才跑了最后一名，原来个子高的也不跑得多快嘛！
心情日记 篇7
为防止图书的遗失或损坏，学校图书馆严格规定：图书一律不许室外借阅。上次我带孩子们到图书馆帮忙整理图书，看到孩子们翻翻这本，摸摸那本，停留在心爱的书籍上的目光恋恋不舍，我在想：得想办法让他们将自己喜欢的书一次看个够。
我跟学校的图书管理员商量：能否让我们班每人借阅一本书带回自由阅读一个星期，一周后保证完好无损地归还，坏一罚十。在我的真诚恳求和孩子们强烈求读的正当理由下，善解人意的管理员破例地答应了。
我把消息告诉孩子们，他们高兴得手舞足蹈，终于可以一次性读完自己喜欢的书了。我让他们将各自所要的书名写在纸条上，交给班长登记好，由班长填好借阅表，然后交给管理员。我带着班长来到图书馆，认真挑出同学们所要的书籍。当我们捧着书回到教室，我看到孩子们一个个正襟危坐，眸子里闪着兴奋的光。
我点名发下了各自的书，我说：“表面上看，我们每人只借了一本，全班38人，实际上也可以说每人借了38本，看完自己那本再互相传阅呀！这个星期的所有自习课都让同学们自由支配，尽情地阅读，并且书晚上可以带回家，做完作业接着读。不过，每个同学都要保护好书，做到决不弄坏、弄丢一本，老师给管理员有所承诺，我们应该做个言而有信的人！行么？”孩子们都懂事地点着头。
第二天自习课，我和孩子们一起读书。那几天阴雨绵绵，“阴雨天里好读书！”真的不假啊，我们关好有风的门窗，一起沉浸于书香世界里。兴趣是最好的老师，孩子们面对自己喜欢的书，犹如饿汉扑在面包上一样，贪婪地读着，教室里鸦雀无声，只有雨敲窗棂的声音。难怪说“书非借不能读也”，这么多的好书要急着去读，读完要还，孩子们岂能不认真而快速地阅读呢？
更有趣的是，我发现孩子们都模仿我，将书用旧报纸或书皮包上，怕弄脏。我是个非常爱惜书的人，新书一般舍不得借出，我常自嘲自己在这方面的小气；所以我对别人能借书给我，非常感激也倍加珍惜，借来后立即包上，以免弄脏，借来的书到还时和原来一个样，所以别人愿意借给我。没想到我的这一做法很快被孩子们效仿了，看来，榜样的力量是无穷的！
一周的时间很快过去，我统计了一下，班上阅读最慢的学生也在一周内完成了5本，最快的多达20本以上。这周的读书笔记可有收获啦，孩子们不但有话可写，而且写得有声有色，精彩纷呈，各具千秋,许多习作在班上范读，孩子们的热情空前高涨。
记得有位小学校长在给孩子们的读书建议中写到：读书的人会善良，善良的人爱读书。我非常赞同这一观点，如果我的孩子们在这次、更在以后漫长的阅读中，既丰富了知识，又培养了善良的品性，我该是怎样的欣慰与满足啊！
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