人为什么要学习散文(2)

　　于是，想明白后，我就开始学琴了。至今半年多，很有收获。我爱人总说学琴有什么用，可是学下来，收获的却不仅仅是学琴本身。

　　所以，我想要总结这些收获分享给大家，也让我家那位看看我学琴的理由和意义。

　　首先，每一次弹琴都很开心，哪怕当天因为工作心情非常郁闷，跑去琴行一弹，全身都轻松了，回来的路上还忍不住一路哼歌。在这焦虑感普遍的年代，仅靠一件小事就能得到满满的快乐，难道不是一件非常难得的事情吗？

　　其次，非常喜欢一曲一曲不断挑战的这种感觉，一步步进阶，有点跟游戏中打怪升级的感觉一样，并且还更有意义感，不像游戏虽然喜欢，但多少觉得自己是在浪费时间。而弹琴完全不会，就觉得自己人生越过越好，很有意义。

　　最后，在半年中，坚持每周四天以上下班后去练琴，风雨无阻，在一堆小朋友中，作为一枚大朋友，收获了很多家长包括钢琴老师的佩服。从这个年纪开始学习，接受也不是很费力，老师觉得我进度也挺快，这多少又提高了我的自信。一方面，觉得自己年纪大也仍然可以学习，并可以学好，这说明我有一定的学习能力，得到这样的认知自然会增加自信；另一方面，觉得自己经过学习又能掌握一门技能，而且还是技术含量挺高的技能，俗话说技多不压身，当然对我提高自信也有帮助。

　　除了这些收获之外，学钢琴本身也能陶冶情操、提高音乐素养，也是给孩子音乐启蒙的最佳乐器。

　　所以，半年后，我买了钢琴，也让孩子开始学起钢琴来。既然是自己受益的事情，当然也要分享给孩子。

　　美国心理学家卡罗尔·德韦克写的《终身成长：重新定义成功的思维模式》这本书，其实讲的就是终身学习的道理。《终身成长》作者卡罗尔通过大量实验和观察，发现了人类的思维模式，存在两种思维模式，一种是固定型思维模式，一种是成长型思维模式。人们的行为都可以用这两种思维模式来解释，而这两种思维模式状态下的人们又会呈现出巨大的成就差别。　　成长性思维模式的人不会定义或限制自己的能力，他们认为所有能力都是能够通过正确的练习获得提升的。

　　而固定型思维模式的人，则会认为每个人都具备固定的能力，比如这个人就是笨，这个人就是聪明。自认笨的人，就永远不知道学习，觉得自己反正笨，学不会；自认聪明的人，则觉得自己就是聪明，一旦在某一方面失败就容易坠入万劫不复的深渊，觉得自己从此就废了。

　　我们每个人都不会是纯粹的成长型思维或固定型思维的人，都是在某些时候偏向一种情况。

　　在看《终身成长》之前，尽管我很好学，但还是有不少固定型思维模式的僵化，在看《终身成长》之后，我的思维就打开了，明白了能力都是可以通过学习来掌握的。

　　在这样的思维方式下，我才更加敢于改变工作、投入新的学习和人生。

　　活到老、学到老，便是终身成长者的最佳状态吧。