师:看看图,回忆自己堆雪人,打雪仗的情景,再读。
生再练习读。
指名读。
师:把第9自然段连起来读。
师:台湾小朋友们,读到这里,你最想对老师说什么?
生:老师,你也带我们堆雪人,打雪仗吧。
生:我真想看到真的雪啊!
生:您快带我们去看真的雪吧!!
……
师:看文中的孩子们怎么问老师的?这句话很长,有信心读好吗?
生:有!
师:这么长的句子读的时候要注意什么呢?
生:停顿。
师:自己练习读一读。
生读。
师:我听出来了,他在“什么时候”和“到北京”
这里停了一下。很好。
生读。
师:他在“什么时候”和“到北京去”这里停了一下,也很好。
师:现在你们就是文中的小朋友,你们来表演读一读。
生齐读。(争着问的感觉没出来)
师:这是争着问吗?
生争着问:“什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢?”
师:真聪明,像这样都抢着问,你一言,我一语就是争着问。
师:(望望大家,深情地)说:‘那里的小朋友盼着你们去和他们一起玩呢!’
生:老师,你掉了一个“正”字。
师:谢谢你,你们能教老师深情地读好这句话吗?自己先练习一下。
师:请一、二组教老师读。
师:请三、四组教老师读。
生:老师,我还想教你读。(笑)
师:呵,你刚才已经和大家一起教了。课后再教吧。
师:同学们刚才一句一句问的真好,能连起来问吗?
生:您看见过真的雪吗?您是在哪……
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