说课稿 篇3
一、教学内容:
小学数学第七册67页除法的简便计算
二、教学目标:
1、使学生理解和掌握一个数连续除以两上一位数,改写成除以这两个一位数的积,或者把一个数除以两位数,改写成连续除以两个一位数的简便算法的算理.
2.培养学生分析、判断、推理的能力,增强使用简便算法的择优意识.
教学重点:简便算法的算理.
教学难点:简便算法方法的选择.
三、教材说明:
一个数连续除以两个一位数,改成除以这两个一位数的积,或者把一个数除以两位数,改成连续除以两个一位数,这种简便算法,是利用了一个数连续用两个数除,每次都能除尽的时候,可以先把两个数相乘,用他们的积去除这个数,结果不变这一规律。此外,还要看两个一位数相乘的积是否得整十数,以及怎样把用两位数改写成用两个合适的一位数连乘,使计算简便。因此,教材一开始,先复习用整十数除的口算,把一个两位数改写成两个一位数相乘,为学习新知识做准备。再复习连除应用题,进而通过连除应用题的两种解法的结果一样,从而说明:一个数连续用两个数除,每次都能除尽的时候,可以先把两个除数相乘,用他们的积去除这个数,结果不变。
四、教学方法
1、教材通过两个算式的对比,说明有时一个数除以两个一位数,改成除以这两个一位数的积,比较简便。
2、例3,390连续除以两个一位数,这两个一位数的积正好是整十数,利用这一规律进行计算,比较简便。虚线方框中的思考过程,目的是使学生弄清算理,不要求学生做题时写出来。
3、例4是教学一个数除以两位数,改写成连续除以两个一位数,在连除时,第一步能用乘法口诀直接求出商,计算比较简便。
五、教学过程:
1、先复习用整十数除的口算,把一个两位数改写成两个一位数相乘,为学习新知识做准备。
2、再复习连除应用题,进而通过连除应用题的两种解法的结果一样,从而说明:一个数连续用两个数除,每次都能除尽的时候,可以先把两个除数相乘,用他们的积去除这个数,结果不变。
3、教学例3:
组织学生讨论:
(1)这道连除法题依次计算你觉得怎样?容易口算吗?
(2)怎样计算比较简便,你是怎样想的?
这道连除法题如果依次计算,不容易口算出结果,如果把两个数相乘,正好得30,是一个整十数,一个数除以整十数,就可以很快地用口算得出结果.
根据学生回答,教师板书:
教师明确:当两个除数相乘得整十数时,可采用这种简便算法.
4、出示例4:
教师谈话:有时我们可以把刚才总结的过程反过来用,也就是一个数除以两位数,可以改写成连续除以两个一位数,计算起来比较简便
组织学生讨论:
(1) 不容易口算,把除数分解成哪两个一位数进行连除?
(2)先除以几,再除以几?为什么?
420除以35不容易口算,把35分解成两个一位数连除,用420先除以7,再除以5,这样计算起来比较简便.
根据学生回答,教师板书:
5、巩固反馈.
(1)用简便方法计算下面各题:
2.(1)56除以4,再除以7,得多少?
(2)532是76的多少倍?
(3)38个76是多少?
3.学校买3盒钢笔给三好学生作奖品,每盒10枝,一共用去60元.每枝钢笔的价钱是多少元?(用两种方法解答)
四、课堂小结
今天你学到了哪些知识?你有什么收获?除法的简便算法和乘法简便算法有什么相同之处吗?
五、课后作业
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说课稿 篇4
我将从以下几方面进行阐述:教材总体分析、教学目标的确立、教学重点、难点的确立、教法、学法的确立、教学过程。
一、教材总体分析:
二、教学目标及重、难点的确立,
教学目标:
(1)让学生能读准生字的音,能分析生字的字形,并说说记住生字的方法。
(2)口头扩词,选词说话,训练学生的思维,口头表达能力。
我在设计教学时,根据教学内容和低年级学生年龄特点,结合本班学情,采用预习 — 自学 — 交流— 点拨,的教法教学生字。紧紧围绕自学这一环节,引导学生自主学习、自主探索学习生字的方法,充分发挥教师的主导,学生的主体作用,培养学生的自学生字的能力。从而,激发学生学习兴趣,培养学生的`思维能力和口头表达能力。
四、说学法。
(一)预习方法的指导:通过课前布置预习生字的音、形,学生借助图解字典、生字卡片等方法进行预习。从而,培养学生课前做好预习的良好习惯。
(二)自学生字的指导:指导学生读准字音,分析字形结构,并说说记住字形方法,初步了解字义进行扩词,选词说一个完整句。课堂集中和起来让学生自己动脑、动口、动手,互相交流学法。教师点拨。提高学生的识字能力。
五、说教学过程。
(一)导入新课。
(二)初读课文,了解大意。
(三)学习生字
课上让学生四人互查交流预习情况,目的是促进学生预习的落实,激发他们的预习兴趣,能把竞争意识引入预习中,这样既能调动学生的主动积极性,又能便于教师及时掌握学生的预习情况,使预习落到实处。
教学生字了、子,我先出示两个生字,然后范写,学生书空,在请学生描红,临写,然后将学生的生字通过实物投影仪展示,学生自评,相互评价,从而提高学生的书法鉴别能力,写好生字。
板书设计
《哪座房子最漂亮》说课设计 《哪座房子最漂亮》出自于九年制义务教育六年制小学语文第一册第七组文第六课 以下是我对《哪座房子最漂亮》第一课时(识字课)的说课设计。 我将从以下几方面进行阐述:教材总体分析、教学目标的确立、教学重点、难点的确立、教法、学法的。
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