二、阅读研究
6.本文作者借千里马和伯乐的传说，巧妙地运用比喻的手法，表达作者愤慨的情感。说说伯乐，千里马和“食马者”、“策马者”分别比喻什么?
7.首句“世有伯乐，然后有千里马”在文中有什么作用?指明了千里马和伯乐的什么关系?
8.“千里马常有，而伯乐不常有”揭示了当时怎样的社会现象?
9.“千里马常有，而伯乐不常有”表达了作者怎样的思想感情?
10.“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”联系生活实际，谈谈你对这几句话的理解?
11.“安求其能千里也?”一句用了什么修辞方法?其作用是什么?
12.找出文中描写“食马者”平庸、 愚妄浅薄的语句，并说明其所用的修辞方法有作用?
13.读到“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：‘天下无马’时”你有什么感受?
14.本文结尾两句，对全文有什么作用?
15.“ 策之不以其道”中的“道”在文中具体指什么?
16.你怎样理解文中表现的作者的思想感情?
17.作者的人才观中什么?你对这种人才观是怎样看的?
18.联系实际，谈谈你是如何看待人才和伯乐之间的关系的?
19.龚自珍“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”和本文阐述的观点是否相矛盾?谈谈你的看法。
20.“世有伯乐，然后有千里马”，你是否同意作者的观点?请做简要阐述。
21.根据本文内容，从千里马角度谈起，分别以“有志”和“无才”为首词，写一组不少于五言的对偶句。
有志_______________________;无才__________________________。
22.“世有伯乐，然后有千里马。”《三国演义》中，诸葛亮遇到刘备后，才有隆中决策，才有火烧连营，才有……请根据课文内容和已有提示，将下列对偶句补充完整。(补充后不少于七言)
有____________方显___________________________;
无____________岂有___________________________。
23.根据文意，请尝试创作一组不少于五言的对联，对千里马或伯乐表达自己的心声。
上联：_____________________________________;
下联：_____________________________________。
24.有人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”对于千里马而言，伯乐自然是他永世的知音，遗憾的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。请你联系本文文意，给下面的句子对一个下联。
上联：良马有幸遇伯乐
下联：_____________________________________。
25.有人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”对于千里马而言，伯乐自然是他永世的知音，遗憾的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。请你联系本文文意，给下面的句子对一个下联。
上联：世上岂无千里马;
下联：____________________________________。
26.你认为要成为千里马应如何去做?
27.学完《马说》后，你认为应该该去“识才和选才”。结合社会实际谈一谈。
28.本文借千里马说明了伯乐的重要性，《三国演义》中称得上是千里马的是哪两匹马，其最终主人分别是谁?
29.古往今来，曾有许多卓有才华的仁人志士被统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无尽的感慨。请写出其中的两人及他们发出的感慨。
30.在当今社会，你认为伯乐和千里马哪个更重要?请举例说明。
31.在当今社会，你认为“千里马”应该具备怎样的素质?
32.作者把千里马不能千里归罪于食马者，你是否同意作者的观点?
33.作者以千里马比喻人才，从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华最需要的是什么?
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