三、作文
回首三年的初中生活,在我们的成长过程中,既有阳光雨露呵护,也有寒风雪霜相伴,它们都是一笔财富。幸福和谐的生活,让我们品尝甜蜜,懂得了珍惜;苦难艰辛的处境,使我们志怀高远,实现了超越。尊重关爱,让我们学会宽容;挫折磨难,使我们变的成熟。在经历与体验中,我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们长大了。
请以“成长”为话题,自拟题目,写一篇作文。
要求:(1)写出真情实感。
(2)努力做到有创意。
(3)自选文体(诗歌除外),字数在600字左右。
第三单元测试题参考答案
一、(一)1.C2.D3.B4.D5.B6.A7.A8.C
(二)
9.①浩②衷③拥戴④楷模
10.这正如地上的路,
11.北斗阑干南斗斜虫声新透绿窗纱
12.省略
13.A、鲁智深B、林冲
14.省略
15.例如:宽容是辽阔的大海,蕴蓄着不尽的情思;宽容是深邃的湖泊,孕育着无限的希望;宽容是广袤的星空,绽放着智慧的花朵。(提示:运用比喻,喻体必须恰当;另外,从给定的例句来看,两个比喻句是并列关系,在每一个比喻句的内部,前后的语意必须衔接。)
[4]
[5]
[6]
16.省略
17.①远景近景
②霜叶红于二月花
③、比喻突出了秋色中的春意。
二、
(一)18.中年闰土A
19.(1)说明中年闰土饱经忧患。(2)生活艰辛。(3)生活贫寒。(4)用比喻修辞写出劳动艰辛。
20.从身材、脸色、眼睛、衣着、手五个方面描写中年闰土形象。肖像描写是要表现闰土生活困苦,劳动艰辛。
21.采用对比的写法。写中年闰土和少年闰土判若两人,在痛苦生活的煎熬下,中年闰土饱经忧患,极度贫困,整日在磨难中挣扎。
22.文中说这是多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅造成的,这只是表层原因。实际上是帝国主义的侵略、封建主义的压榨给人民造成的苦难。
(二)23.B
24.这一细节写出“我”的单纯、善良、富有同情心;而母亲则是尖刻、势利的。
25.略
(三)
26.同学取笑科罗西卡罗纳主动代过老师宽恕肇事者
27.(1)科罗西胳膊残废,家境不好
(2)被欺侮反而闯了祸
28.同情弱者或善良宽宏大量
29.示例:
(1)三、四个同学对科罗西的态度卡罗纳对科罗西的态度
(2)老师对肇事者的态度老师对卡罗纳的态度
(3)“变奔家厉地嘲笑”“耷拉着脑袋”
(4)科罗西竭力忍受科罗西抄起墨水瓶
30.示例:
(1)老师认为最卑鄙无耻的行为是什么?(欺负同学欺负弱者)
(2)语言的运用有什么特色?(富有感情色彩,对弱者表示同情,如“可怜巴巴”;对欺侮弱者的行为深恶痛疾,如“肆无忌惮”“卑鄙无耻”“玷污”等。)
(3)老师说学生“最卑鄙无耻”可以吗?(严厉批评是必要的,但措辞过激会伤害孩子们的心灵。)
三、写作提示:
话题作文给了我们极大的写作空间,我们可以自由选择写作内容、文体样式。但写作时,常常有同学产生错误认识。一是将引号中的话题作为文题;二是以为文体不限是不要文体;三是对文章思路和结构不够重视。所以,我们要正确认识话题作文。首先注意阅读话题,了解写作范围、内容、要求,确立自己的文章内容、主旨,选择相应的文体、材料。一旦确定了文体,就要按文体要求去写。材料安排也要讲究顺序。其次注意在文题拟定上要新,让人产生阅读兴趣。次一点的做法是在话题前后加词语,如“宽容”“温暖”类话题,可在前面加上“最需要”。又如本题,可在前面加词语,“渴望成长”等;也可在后面加词语,“成长的故事”“成长中的一段经历”“成长的代价”等。
例文:
那次,我流泪了
人的泪水不轻易流下来,每一次流泪都是成长历程中难忘的一段记忆。
那是我上二年级新学期开学的第一天,我知道第二天我就要离开和我生活一年多的老师和小伙伴,转到一所陌生的学校了。我是多么希望和同学们再玩最后一个课间10分钟啊!时间偏偏不等人,离校的时间马上就要到了。
晚上放学时,同学们都把准备好的卡片(自制的通讯录)和照片放到我的手里,一个个都是依依惜别的样子。我望着他们离去的背影,心理酸酸的。
其他老师都去开会了,班主任瞿老师没有去。我问:“老师,您为什么不去开会啊!”老师拉过我的手说:“我要再陪陪我的小班长啊!”
妈妈来接我了,并且拿来了照相机,为我和瞿老师拍照。我让妈妈把教室的每个角落都拍下来。这儿是图书角——同学们把自己的课外书拿来,让大家阅读。有一次,胖东东撕坏了我拿来的书,我和他吵了起来。后来瞿老师说:“同学们的友谊比什么都重要。”我认真地思考瞿老师话,就与他和好了。那儿是卫生角——摆放着清扫工具。记得一次值日,我埋怨笤帚不好用,硬要和刘佳换笤帚,换过来后才明白:不是笤帚不好用,而是我娇生惯养缺乏锻炼。这边是作业展览墙,那边是学习园地。看着,想着,还没有等妈妈拍完照,我再也仍不住了,一下子扑到老师怀里大哭起来。
老师边为我擦去脸上的泪水边说:“在这里,你是班长,是好孩子;到那里,只要好好学习,严格要求自己,还会当上班长,还会成为好学生的!”
瞿老师,让你说对了,我没有辜负您的希望,在新的学校,我的学习成绩还是名列前茅,我还当上了学校大队部的干部呢。我一定不骄不躁,努力学习,将来像您一样——当一位人类灵魂的工程师。
我永远忘不了那一天,那一天我流泪了,是惜别的泪,是留恋的泪,更是成长的泪,它让我知道离别的痛苦,懂得珍惜友情,明白了许多许多……
[点评]
文章妙在开头和结尾两次点题,将记忆中的一次离别与成长联系起来,这样文章既扣住了话题,又点明了主题。文章构思巧妙。通过妈妈的镜头引入对往事的回忆:与胖东东争吵了,是老师让我明白了友谊的珍贵;与刘佳的纠纷让我找到了自己的缺陷。文中的细节描写格外出色,例如:老师不去开会拉着我的手等妈妈来接我,表现师生之间的难舍之情。“扑到老师怀里大哭起来”这一细节,体现了孩子的特点,更表达出小作者的痛苦。
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