中考试题的剖析报告(2)

　　三、复习办法灵敏多样

　　我们总结的经历是：

　　一、全体温习要多轮重复。

　　第一轮：温习进度要慢、稳、细。在温习进程中，交叉一些练习，以到达单元、课过关的目的。在温习办法上，阅读教材+背诵重点+默写落实，要求先生看书要看目录、看标题、看注释、看图表、看资料，扎扎实实打好根底。这是大面积进步温习质量的重要阶段。

　　课堂上运用多种办法：（1）限时记忆法。限时背诵指定的内容，然后反省。（2）竞赛记忆法。选择重点，不能贪多，让全班先生停止竞赛，边记边默写，按完成工夫先后逐一收“卷”，以鼓励先生。（3）模仿测试法。平常题量不宜过大，也不能太难，要少而精。（4）补考鼓励法。成果较差的同窗，可给一段工夫把刚考过的测试卷再做再记，一周后，用原试卷去测，少数先生得满分。先生的积极性也高了，一次模仿测试后记会一套试卷，三次就是三套试卷。这种方法次要针对一些学困生，经过重复练习，促使其稳固根底，进步才能。

　　第二轮：专题温习有跨度，有比拟，有重点，既抓纵向线索，又抓横向联络。在评价人物、综述事情、观念运用、资料剖析等方面都增强指点，协助先生构建知识网络，从中获取规律性的看法。

　　详细办法是：每个专题要给先生串讲一遍，然后配以综合才能题练习，以题促学，培育先生运用知识处理成绩的才能。

　　第三轮：查漏补缺，以先生自学为主，我们要求先生从教材目录着手，边回想边记忆，持续稳固。

　　二、课堂温习要分段停止，讲练结合。

　　不要“一讲究竟”，也不能“一做究竟”，要分段交叉停止，充沛应用班班通，例如课堂上可用图片将温习的主题串联，以进步温习的兴味和效率。　　三、练习与讲评结合

　　“练”是稳固，也是使用，“评”是进步。每次练习、测试之后，都应注重讲评，质量是靠练和评得出来的。在评的进程中，次要是评出学习办法，评出学习决心，教会先生如何审题和解题技巧，不时自我完善。我们采用互动评讲的办法，促使先生积极思想。多让先生谈谈本人的解题思绪，同时提示其他先生比照本人的剖析思绪，然后总结概括出个性的东西。在讲评时,一定在让先生晓得“哪个是对的”同时,还要对先生停止“什么是不对的”,“为什么不对”的思想训练,协助先生明晰知识概念,加强先生答题的应变性和顺应性。

　　以上所谈略浅，与各位相互学习，共同交流。