创业的小论文(2)

　　第二篇：我院创新创业教育体系构建

　　摘要:

　　开展创新创业教育，培养创新创业型人才，是高校适应我国经济发展新常态的必然要求。根据我院实情，构建富有职教特色的创新创业教育体系，是做好创新创业教育的前提和基础。

关键词:

　　高职院校;创新创业教育;体系;构建

　　我国经济发展进入新常态，社会经济可持续发展的关键是要实现发展动力主要依靠要素投入转为创新驱动。党中央、国务院适时提出了“大众创业，万众创新”新的发展战略。高职教育是与社会经济联系最直接、最密切的高等教育，高职生是“大众创业，万众创新”的主力军，是创新创业教育的主体。着力培养高职生的创新精神、开拓精神、创业意识，进一步提高高职生的创新创业观念及能力，发挥高职生的潜能，转变就业观念，是全面提升高职院校人才培养质量，升级高职教育价值创造功能的迫切要求，也是高职院校为社会培养大批创新创业人才理应承担的社会责任和使命。创新精神、创业意识和创新创业能力是评价高职院校人才培养质量的重要指标。知识经济社会需要高职院校将创新创业教育纳入学校人才培养体系，构建创新创业教育体系，造就大批创新创业型人才，以适应全球化、知识化时代的挑战。作为国家“示范性”高职院校，我院更应顺应经济时代新形势，高瞻远瞩，从战略发展的角度高度重视创新创业教育，充分认识到创新创业教育是经济社会、知识社会、网络社会时代创新人才培养模式的必然之路，是高职院校提质升级的良机。早谋划、早部署、早行动，多措并举，积极主动地筹建富有学院特色的创新创业教育体系。

一、营造良好的创新创业生态环境

　　长期以来，高职院校普遍存在“重就业轻创业”倾向，功利色彩较浓。创新创业是学生离校之后的事;创新创业应由政府、企业承担这些观念一直影响着高职院校相关教育。由于理念的偏差，致使许多高职院校缺乏甚至根本没有开展创新创业教育，缺乏良好的生态环境。创新创业生态环境，是指那些与创新创业活动相关联的因素的集合。创新创业是一项复杂的社会活动，更是一项宏大的系统工程，需要一个良好的生态环境。创新创业教育环境对高职院校创新创业教育的发展起着至关重要的作用，没有一个良好生态环境，创新创业教育就成为无土之根，难以生根发芽，难以持续发展。创新创业教育环境的营造能够有效地激发高职生的创新创业意识和心理品质，对高职生理念的转变，创新创业素养和能力的提升具有熏陶、引导、塑造、培养的特殊功效。营造良好的创新创业生态环境，是构建创新创业教育体系的基础性工作，也是做好创新创业教育的前提条件。我院首先要在营造创新创业生态环境方面下功夫，让创新创业这一新的发展理念在校园落地生根。重视营造创新创业氛围。要让全院教职员工充分意识到创新创业教育的重要性与迫切性。国家实施创新创业教育发展战略绝非权宜之计，这是国家经济转型、发展方式转型的必然之路，也是高职院校深化教育改革，创新人才培养模式的时代需要。作为创新创业教育的承担着，教职员工更要更新思想观念，与时俱进，树立创新发展的强烈意识，积极参与到学院创新创业教育之中。要让广大学生认识到接受创新创业教育的迫切性，要让师生充分认识到创新创业教育的重要性。知识经济时代的到来，技术革命的迅猛发展，要求高职生必须有创新创业意识、观念及其精神。创新创业实质是一种人生态度和价值取向，因循守旧、墨守成规是没有出路，那种认为创新创业与己无关的落伍观念，难以在未来的职场取得出众的成绩。重视创新创业宣传。一种新生事物的传播与推广，离不开宣传活动。我院要充分发挥宣传在营造创新创业教育中的引领作用。通过校园文化活动及其具有校园特色的相关竞赛、创新创业实践活动为教职员工、学生营造创新创业情境，努力营造良好的创新创业生态环境，激发全院教职员工、学生参与创新创业的激情与热情。弘扬杰出校友创新创业的先进事迹，发挥校友参与学院创新创业教育的激励、示范的特殊作用。大力培育创客文化，发挥校园文化的引领作用，让创业创新蔚然成风，让创新创业活力竞相迸发。

二、组建高效组织机构和高素质教育教学团队

　　按照“专业化、专家化、多元化”的标准，组建专业机构、教育教学团队。按照“专业化”的标准组建专门机构。成立大学生创新创业教育(服务)中心，全面负责学院创新创业整体工作，大学生创新创业教育(服务)中心，集行政与教育教学为一体的职能部门。创新创业教育(服务)中心集聚学院创新创业教育各种要素和资源，既承担学院大学生创新创业工作管理职能，成为贯彻学院创新创业教育教学，政策决策的实施机构、参谋助手机构、监督管理机构、反馈评估机构。也承担创新创业教育、教学职能工作，成为学院创新创业教育教学的组织机构、实施机构、指导服务机构、外联机构。按照“专家化”的标准，组建专家化的教育教学团队。提高学院创新创业教育、教学整体水平，仰仗一支高素质、高水平的教育教学团队。创新创业教育是一项相对复杂的教育过程，集理论、实践、指导、服务为一体的活动，包括理论传授、意识激发、模拟演练、实训实操、服务帮扶等多个环节。需要教育者具备创新创业知识、创业实务、企业管理、经济法律等综合知识、技能。唯有建立一支理论与实践、学术与实践兼备的专家化、多元化的高水平教育教学团队方能承担这一重任。学院应在原就业指导教育教学团队的基础上，通过提质增效组建新的专职创新创业教育教学团队，肩负学院创新创业教育教学与指导服务职责。学院通过学习培训考试促使这些教师获得“创业指导师”资格，提升其职业素养、理论水平;通过深入企业实践锻炼等方式，拓宽其视野，更新思想观念，提升其实践指导能力。创新创业教育教学实战性极强，仅靠学院专职教师难以达到预期效果。要充分发挥外脑的特殊作用。聘请政府、企业界、创投界、金融界的知名专家、学者、校友，组建高水平的兼职创新创业教育教学队伍。兼职教育教学团队主要是对大学生创新创业的实践环节的教育与指导，突出指导与帮扶功能，重点对大学生创新创业的政策、项目、流程、实践等实务性环节进行教育指导帮扶。

三、创建立体化创新教育教学方法和课程体系

　　按照教育部相关要求，各高校要把创新创业教育纳入国民教育体系，纳入人才培养方案。从2016年起所有高校都要设置创新创业教育课程，对全体学生开发开设创新创业教育必修课和选修课，纳入学分管理。学院应重视创新创业理论教育教学的基础性地位，创新创业教育教学必须建立在一定理论基础上，需要理论来普及、宣传。根据学院实情，构建多层次、立体化的教育教学模式。创新创业基础性理论教育教学采取面向全体，分类施教的方式。将创新创业教育内容学院人才培养计划中，开设面向全体学生的创新创业课程。以课堂教学为主导的创新创业教育必须面向全体学生。虽然大多数学生不能马上或最终通过创新创业成为企业家，但通过接受创新创业教育，可以开拓大学生的视野，更新观念，培养其善于思考，勇于探索的创新精神，具备创新创业意识与技能，具有创新创业能力，成为一名潜在的创新创业者。这是创新创业教育的宗旨和意义根本所在。让所有大学生都成为创新创业的开拓者，创业的实践者既不可能，也不现实。对于那些有创业意识、意愿，有潜质的大学生采取分类施教的方法。分类施教的重点是对那些有创新创业意愿、有创业行动的学生进行“一对一”的专门化、个性化的指导与帮扶，提高其成功率。根据创新创业教育教学的内容、目标，创新传统教育教学方式方法。摒弃陈旧的“填鸭式”教学方法，积极启用启发式、讨论式、案例式、参与式等多种教学方法，着力提升创新创业课程的新颖性、创新性，吸引性，让所有学生都能愉悦地参与到创新创业教育中，激发学生创新创业灵感，让其掌握创新创业教育的真谛，全面提升学生的创新创业素质与能力。在创新课堂教学的探索同时，适应互联网发展趋势，创新课程体系。充分发挥互联网覆盖广、传播迅速、吸引力强、不受时间空间限制等优势，将创新创业教育教学、课程体系与互联网深度融合。积极引进一批适合学院实情的创新创业精品课、网络视频公开课、微课、慕课等在线开放课程，建立在线开放课程学习认证和学分认定制度，为学生自主学习提供丰富多样化的教育教学资源和制度保障。挖掘校友资源。我院60年的建校历史，积淀了一大批校友创新创业成功的事例，它既是学院创新创业教育教学的的鲜活案例，也是能够得到学生强烈反响、广泛认同，具有强烈说服力和示范性的生动教材。尽快建立起校友创新创业先进事例教辅、案例相关书籍，使其成为构建富有学院创新创业教育教学体系的一亮点，让这些真实可借鉴可复制可推广的事例帮助学生增强创新创业信心和热情。

四、构建实践教育教学基地

　　创新创业教育两大基本功能，一是提高学生的创新创业的意识、精神，二是提高学生创新创业的实操能力。模拟训练、实践锻炼是提升学生创新创业实操能力的根本途径。传统的课堂教学不可代替，但要提升创新创业课程的时效性、实用性和应用性，就必须更多地将教学场所放到实习实践基地、市场乃至企业现场，让创新创业理论与实践相衔接、相融合。创新创业实践基地对培育创新创业主体、降低创业成本、提高创业成功率、以创业带动就业等方面的功能和基础性作用已得到充分体现。建设好学生创新创业实践基地，是解决大学生创新创业教育理论知识与实践能力相脱节通病的有效方法，也是构建大学生创新创业体系的必然要求。创新创业实践基地建设滞后，是我院的短板。根据学院实情，按照“挖掘现能、借用资源、加快建设”的思路，积极搭建大学生创新创业教育实践平台。经过几十年的建设，我院已经建立了一些高水准的实验室、实训基地，拥有了一批经验丰富的实践指导教师。学院要对现有实习实训场地，设备设施进行仔细的梳理、盘点，盘活这部分资源，让其与创新创业教育教学进行有机的`衔接，挖掘这些设备设施资源和教师资源的潜力与潜能，释放资源活力，为学院创新创业教育教学服务。对学院一些闲置的房产、商业底店，在不影响学院教学正常运转的前提下，作为学院学生创业的实习实训基地、项目孵化基地，助推学生创业实践、创业成功。目前，各级政府、一些高校都已经建成了一些大学生创新创业教育基地、实践实习基地、示范基地。这些基地经过多年的运行，已经拥有了先进的实习实训设备设施，已积累了丰富的经验，形成了成熟的管理制度和操作规程，非常适宜大学生创新实习实训等实践活动。学院可以根据学院学生实际需要，按照互惠互利的原则，充分利用这些基地为己服务。建立规范、标准的大学生创新创业园区是高校创新创业教育教学发展的现实需要，也是学院创新创业教育可持续发展的必由之路。学院要积极创造条件，积极谋划筹建学院的“大学生创业园”。目前，各级政府为了鼓励高校开展创新创业教育，出台了一系列政策措施并在资金方面扶持高校创建“大学生创业园”。学院应抓住这一时机，用好用足这些政策，力争及早建成“大学生创业园”，为学生创新创业实践搭建新的优质的服务平台，激发学生的创新创业活力。

参考文献:

　　［1］曲振国．大学生职业生涯规划与就业创业指导［M］．西安:西安交通大学出版社，2015．2

　　［1］内蒙古自治区人民x政府办公厅．内蒙古自治区深化高等学校创新创业教育改革的实施方案［Z］．2015．12