（四）、家园合力是培养幼儿良好习惯形成的重要因素。
父母是孩子的第一任老师，幼儿良好行为习惯形成在很大程度上取决于家庭教育，家庭教育与幼儿园教育只有相互配合，相互补充，才能取得最佳的教育效果，反之就事倍功半。我们在培养幼儿遵守规则行为习惯过程中，特别注重家园配合。
1、利用家园联系表进行家园共育。
根据幼儿的年龄特点和普遍存在的问题，我们设立了“家园联系表”，具体内容为11项：在没有成人的督促下做到早起早睡；会主动与他人问好，有礼貌；会等家人一起独立进餐；能讲卫生、注重仪表；自己的事情自己做；能按要求准备每天入园应带的物品；能遵守游戏规则；爱劳动，会帮助大人做家务；爱护收拾玩具和学具；能够专心完成一件事；有、无“自我中心”现象。每项后边分三栏，好画“★”、中“△”、差“×”，便于家长与幼儿共同评价，日期为星期一到星期日，用标记表示幼儿每天的表现情况。经过老师认真细致的整理和统计工作。对在某些方面有明显进步的幼儿，老师在集体中进行表扬。设置小红花园地，如午睡小红花、进餐小红花、讲卫生、爱劳动小红花，比一比谁的红花多，谁的进步大。激发幼儿积极向上的愿望，抓住时机，多采用正面教育，鼓励幼儿的进步。例如：张梓京小朋友原来在家里不爱劳动，依赖性强，有了家园联系表后，在家里变得勤快多了，他妈妈对老师说，现在张梓京在家会自己主动收拾玩具和学习用品，有时还会帮助妈妈扫地、擦桌子了。家长们都说自从有了这个表后，孩子们变得懂得听话多了，家园联系表就象老师教给家长的神奇法宝，孩子们都一个个变了样。
2．随时进行家访。
每天早上入园和下午离园时间，我们都有一位教师根家长进行交流、沟通。围绕如何培养幼儿形成良好行为习惯中的若干问题进行讨论、交流，如在家庭中如何对幼儿进行劳动教育，通过讨论，使家长知道培养幼儿爱劳动的品德是形成高尚情操的重要内容和条件。在日常生活中，有些家长忽视这方面教育，事事处处为孩子着想，什么事替孩子包办，辛辛苦苦为孩子吃穿，孩子从小只想“人为我取”，不想“我为人用”。我们建议家长要了解到在向幼儿进行劳动教育时，首先应进行自我服务性劳动，教育幼儿自己的事自己做，自己收拾玩具、学具，同时也要为别人做一点事。回家后，幼儿帮助爸爸、妈妈拿拖鞋，大班幼儿还可以做一些家务劳动，如扫地、倒垃圾、擦桌子等，帮助幼儿逐步养成良好的遵守规则的行为习惯。
3．开展丰富多彩活动。
家长可以运用多种方法奖励表现好的幼儿，可以是精神奖励，也可以是物质奖励。同时让家长参与幼儿园的活动，我们利用半日开放活动日让家长来园亲眼目睹幼儿在园的表现，了解自己孩子与其他幼儿之间的差距，同时也增加了父母与孩子之间的亲情，增添了乐趣。如我们鼓励家长看孩子们做操、看孩子们游戏、了解孩子们在幼儿园的情况等。
总之，培养幼儿遵守规则的行为习惯，也是一个系统工程，一环扣一环，环环相连，哪个环节都松懈不得，有了良好的开头，一切都充满了希望。培养幼儿良好的习惯，就相当于给了孩子一把前进的金钥匙，让他们能够自信的面对生活，面对激烈的竞争，更早走向独立。
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