高校体育教育中的茶文化相关价值论文(2)

实用文时间：2021-08-31 手机版

3高校体育教育融入茶文化的问题与优化策略

　　3.1高校体育教育融入茶文化的问题

　　虽然高校体育教育与茶文化的`融合具有可行性，但是则并不代表高校体育教育与茶文化的融合能够毫无障碍。具体而言，高校体育教育融入茶文化的问题主要体现在以下几个方面：首先，高校体育教育与茶文化的融合，欠缺系统的理论作为支撑。在当前有关于茶文化与高校教育融合的研究中，研究内容主要集中于茶文化与高校思想政治教育、高校校园文化建设的融合方面，并且这些方面的许多理论研究结果都已经应用到教育实践当中，而茶文化与高校体育教育的融合却仍旧处于探索阶段，虽然这项工作的开展能够对茶文化与高校思想政治教育、高校校园文化建设相融合的研究结果做出借鉴，但是由于这些研究欠缺对体育教育特殊性的考虑，因此也无法为茶文化与高校体育教育的融合提供系统的理论支撑；其次，高校体育教育与茶文化的融合，对高校体育教师所具有的茶文化素养提出了较高的要求，然而事实上，高校体育教师面临着较大的教学压力，并且其知识素养仅限于自身的专业领域，因此，虽然许多高校教师虽然具有着很高的专业素养与教学能力，但是却鲜有高校体育教师能够开展学科交叉教学，在此背景下，茶文化与高校体育教育的融合，欠缺足够的师资力量作为支撑，虽然这并不影响茶文化与高校体育教育融合实践工作的开展，但是会严重制约茶文化与高校体育教育融合成效的提升。

　　3.2高校体育教育融入茶文化的优化策略

　　针对茶文化与高校体育教育融合过程中存在的问题，高校体育教育融入茶文化的优化策略主要体现在以下两个方面：首先，高校需要引导体育教育工作者对茶文化与高校体育教育的融合开展深入的科研工作。在制度建设方面，高校有必要利用薪酬、考核、晋升等人力资源管理工具，激发高校教育工作者针对茶文化与高校体育教育融合开展科研活动的积极性，与此同时，高校有必要定期组织体育教育工作者对科研成果、教学经验交流与共享，从而提升科研成效、推动茶文化与高校体育教育融合深度的提升。在科研内容方面，高校体育教育工作者主要需要解决两个问题，即探寻茶文化与高校体育教育的契合点、丰富茶文化与高校体育教育的融合方式。在探寻茶文化与高校体育教育的契合点过程中，高校体育教育工作者不仅需要精确高校体育教育所具有的目标，而且需要对茶文化做出深入的了解，从而围绕高校体育教育目标挖掘茶文化中能够融入高校体育教育且能够有效提升高校体育教育成效的内容。在丰富茶文化与高校体育教育的融合方式过程中，高校体育教育工作者则需要对现代化的教育方式、教育工具做出了解，并针对茶文化的内容与形式以及高校体育教育所具有的特殊性，对各类教育方式与教育工作进行合理选择，从而为茶文化与高校体育教育融合成效的提升以及茶文化教育功能的发挥奠定良好的基础；其次，高校需要构建完善的茶文化培训机制，并引导高校体育工作者积极提升自身的茶文化素养，从而为茶文化与高校体育教育的融合提供师资保障。在茶文化培训方面，高校可以邀请茶文化专家进入校园，并使用讲座形式引导高校体育教育工作者深化自身对茶文化了解，在此过程中，高校体育教育工作者可以向茶文化专家反映自身在推动茶文化与高校体育教育融合中遇到的问题，并通过共同探讨与共同探索，挖掘最有效的茶文化与高校体育教育融合路径。在引导高校体育工作者自主提升自身茶文化素养方面，高校可以要求教师使用互联网、BBS等平台，对茶文化进行了解，也可以引导不同学科的教师开展经验交流，通过互相借鉴实现高校体育教育工作者茶文化素养的提升。总之，茶文化与高校体育教育的融合，需要以系统的理论体系与强大的师资力量作为支撑，为此，高校需要针对这些需求做出持续探索。

4结语

　　茶文化与高校教育的融合，不仅能够拓展学生知识视野与文化视野，而且能够培养学生的奉献精神与交际能力。茶文化与高校体育教学在功能与目的方面的契合性以及高校现有体育教育条件与茶文化融入之间的良好对接，决定着茶文化与高校体育教学的融合具有良好的可行性，为此，高校需要针对茶文化与高校体育教学融合中存在的理论支撑欠缺与师资力量不足等问题，引导高校体育教育工作者开展科研工作，并重视通过组织培训、激发高校体育教育工作者学习积极性等方式，提升高校体育教育工作者的茶文化素养，从而为茶文化与高校体育融合成效的提升奠定良好的基础。

参考文献

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