三、重庆高职院校农村籍大学生充分就业的解决策略
对于农村籍大学生的就业问题，我们要树立系统的观念，从全局、战略的高度来认识，从就业的关键和实质来把握，也需要各部门、各环节的努力和相互配合。
1.政府方面
其一，发挥协调作用，拓宽就业渠道。比如政府可以给企业提供一系列优惠政策，释放巨大的就业需求，为农村籍学生就业创业提供有利条件；可以创办产学结合、校企合作的企业，为农村籍学生提供实习基地，也可从中挑选优秀的学生就业。其二，教育公平机制全覆盖，均衡教育资源。救济高职院校农村籍大学生的就业困境，需要均衡教育资源，提高区县部分农村的基础教育水平，缩小城乡教育差距。加大对农村基础教育资源的投入，改善其师资力量、教育环境、教育水平，继续推进“支教”工作和“特岗教师”计划，继续创新农村教师补充机制。其三，引导农村籍学生回农村基层就业。政府要发挥主导鼓励作用，通过政策倾斜、制度保障，引导农村籍学生回到农村实现人生价值。比如降低到农村就业的门槛，在就业难的大趋势面前，政府可以放宽要求、降低学历层次，只要思想端正、遵纪守法、积极进取、吃苦耐劳都可以报名，再通过考核择优录取；在财力上大力支持农村基层单位，让农村籍学生不仅“回得去”还能“留得住”，设立专项资金，保障学生的工资福利，同时调整国家的激励政策，取消或减少基层大学生在报考公务员或研究生方面的加分政策，而向职称评定、评优评先方面倾斜，目的.是希望让他们扎根农村，而不是过渡行为。其四，倡导公益创业理念，完善灵活就业制度。政府努力营造公益创业的氛围，成立大学生公益创业基金，鼓励农村籍学生实现兼顾社会效益和个人价值的新型创业模式，完善探索灵活就业制度。
2.学校方面
其一，提高办学知名度，发展特色专业。高职院校要充分认识到“品牌效应”是客观存在的，故需加强与社会各界的交流、借助各行各业的优秀校友积极宣传学校，提升社会影响力，同时将人才培养重点放在学生的专业技能提升上，同时还可根据当地新农村建设的需要优化专业设置，进行课程和教学的改革，主动适应新农村建设的要求。其二，研究农村籍大学生的就业工作，开展就业指导。高职院校应设立专门指导农村籍大学生就业的方案措施，引导其正确认识自己的优势与劣势，尽早制定好就业目标和职业规划；同时不能忽视农村籍学生的社会化能力，充分考虑他们的社会心理特征，分别教育，及时给予更多关怀，建立农村籍大学生就业的普查、反馈、评估制度。
3.用人单位方面
其一，用科学人才观指导毕业生招聘工作。用人单位要立足于现实、尊重人才、尊重知识，抓住有利时机吸纳大学毕业生。尤其要给农村籍学生一个锻炼学习的平台，用一视同仁的眼光看待他们，满足他们的职业愿望也会自己企业增殖。其二，构建合理的用人机制。用人单位要发布透明、准确的就业信息，降低尤其是农村籍大学生的不合理门槛，建立与学生和谐的劳资关系；同时与高职院校保持密切合作交流，坚持走产学结合的道路。
4.大学生自身层面
其一，注重自身素质培养，主动提升就业能力。农村籍大学生要清楚自己的优势劣势，加强学习，注重全面发展，主动提升就业能力，争取赢得用人单位的肯定；同时还要摆在心态，既认识到自身的不足，也要自信自己的努力，才能争取到属于自己的“市场份额”。其二，更新就业观念，主动走农村基层就业之路。农村籍学生应该根据自己的实际情况合理定位，将社会发展的需求和自己的前途结合起来，主动从事农村基层工作；要看到自己独特的优势，回到农村，能更快更好的融入农村生活，用自己的行动回报家乡，比在大城市“漂着”“窝着”更幸福，更有价值。
总之，在庞大的就业群体中，我们期待更多人关注农村籍大学生这一特殊群体。解决重庆高职院校农村籍大学生就业的困境，不是政府、学校、用人单位和大学生自身任何一方就能够扭转全局的问题，而是需要大家共同努力：政府发挥协调作用，用人单位伸出援助之手，学校拿出鞭策之道，大学生自己自我完善。只有四管齐下，形成合力，才能解决重庆高职院校农村籍大学生的就业困惑，并收到标本兼治、良性发展的效果。
参考文献：
[1]崔翠利.大学生农村基层就业激励机制研究[D].华东师范大学，2010.08
[2]吕冰.大学生建设新农村的就业对策研究——以河北经贸大学调查分析为例[J].安徽农业科学，2008.11
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