四、学习准备
在我们的学琴道路上,由于学生的不同情况,应刡给予不同的处理方式。不同年龄段孩子应确定不同的目标,坚持不懈的努力,持之以恒,争取更大的进步
第一阶段:胎教阶段——做好学习钢琴前的准备
医学研究表明,音乐胎教可以使胎儿的神经元增多,甚至使本无关联的脑神元相互连通,可以增强孩子对音乐的感悟力。现在越来越多的家长意识到了这个问题,从孩子在妈妈肚子里就开始让孩子接触音乐。但要提醒广大家长的是胎教音乐应该选择优美、轻柔、和谐、悠扬的曲目,具有明朗的情绪、和谐的音响。节奏不能太快,音量不宜太大,音乐中不要有突然的巨响。音乐时间也不宜过长,每次以10-15分钟为宜。
第二阶段:学龄前阶段——做好培养孩子兴趣的准备
4-7岁正是学龄前阶段,该阶段的特征体现为对任何事物都充满了好奇与渴望,具有好学的态度,但由于他们年龄较小,调皮、好动、注意力分散,因此家长可以充分利用幼儿对钢琴的好奇心来教授知识,但培养兴趣是这个阶段最为重要的目标。
因此,每天开始练琴前,给孩子五分钟自由创作的时间,孩子弹奏什么你不要干涉,只要他保持正确的手型即可。同时,在这个阶段,让孩子弹奏他们自己喜欢的、熟悉的乐曲。鼓励孩子弹奏他们在幼儿园学过的乐曲以及律动操的音乐,或者磁带、碟片上的儿歌。只要是他们喜欢和熟悉的曲调,哪怕弹得不是太连贯,哪怕只是有点“像”,他们的小脸上也会布满快乐的笑容,学琴的热情也会因此而高涨,兴趣倍增。
不过,要注意的是,这个阶段的孩子注意力很难集中,所以练习的时间不能过长。
第三阶段:小学阶段——做好打下坚实基础的准备
7-12岁的孩子已经进入小学阶段,这个阶段是学习钢琴最重要的阶段。经过前一阶段的学习,孩子对钢琴已经产生了一定的兴趣,也有了一定的基础。因此我们要在这一阶段适度加大作业量和练琴时间,争取在下一阶段之前打好基础。这一阶段较中学阶段课业而言,不是十分紧张,只要充分利用好时间,是完全有大量的时间练琴的。
在这个阶段我们可以以练习技巧的练习曲为主,加大对学生的基本功的培养,基本功的练习是非常重要的。没有扎实的基础和过硬的基本功训练,势必会影响钢琴弹奏中的音乐表现。在他们手指跑动能力以及手指各方面的机能得到较大提高后,还要加入一些复调作品和中外不同时期的作品,复调作品不仅可以训练学生的手指,最重要的可以训练学生的耳朵、心灵和大脑。而中外不同时期的作品,可以让孩子的眼界放宽,帮助学生建立自信心,划激发学生的求知欲,击将 将“要我学”变成“我要学”,凑让孩子得到音乐给我们带来的真正的快乐。
第四阶段:中学阶段——做好协调文化课的准备
在这一阶段最重要的就是协调好与文化课之间的关系。钢琴学习和繁忙紧张的中学生活看似矛盾,但二者之间的关系若处理得当,将会使学生在这两方面相得益彰。针对这个时期,对以学校课业为主,以业余学琴为辅的中学生来说,把握好正确的学习目的,学好琴与学好文化课是完全可以同时兼备的。
不过,要想保证每日练琴的连续性,这需要合理有效地调配时间。我认为可以从三方面将学琴与学校课业的关系调整为较佳状态。
1.从全局着眼。学生应抓紧寒暑假和双休日较多的这几段时间,增加钢琴学习内容和作业量,使之在这段时间内取得较显著的进步。而在考试期间,应适当减少钢琴作业量和课时,以减轻自身的压力。
2.按具体情况临时调整。如某段时间学生的作业量较少,家长便可督促学生增加一些练琴时间,反之则可以适当减少。应该强调的是,只要时间安排得当,上学、作业、练琴、休息、娱乐等都可以兼顾的。
3.学会挤时间练琴,因现代社会的生活工作节奏较快。尤其是中学生,整天时间都安排得很满,要想有大块时间练琴是很困难的。实践证明,这是比较有效的学习方法,可用于任何时候。
值得注意的是,学琴切忌中断。钢琴技术的掌握是由量变到质变的缓慢积累过程。只有每天不间断地练习,才能得到巩固并实现新的进步。中断学习,势必带来退步,在技术上也会有一定损失,同时也说明学生在恒心和毅力方面还有欠缺,这对今后从事其他工作也有不利影响。
参考文献:
[1]魏廷格.钢琴学习指南答钢琴学习388问.北京:人民音乐出版社,1997.
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