篇三：自我介绍
《口语交际——自我介绍》教学设计
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教学目标
知识目标：了解求职面试时自我介绍的内容和方法。 能力目标：初步掌握求职面试时自我介绍的口语交际技能。
情感目标：提高心理素质，增强自信心，树立勇于展示自我、推荐自我的思想意识；感受语
文学习在生活中的作用和意义。 教学重点及难点
教学重点：初步掌握求职面试时自我介绍的口语交际技能。 教学难点：求职面试时如何恰如其分地自我介绍。
教学方法
（一）情境教学法：在教学过程中通过营造环境，言语渲染，模拟现场等手段，形成生动有趣，逼真现实的自我介绍氛围，激发学生参与学习活动的兴趣与热情，使他们在参与中达到学习目的，获得不同程度的成就感和自信心。
（二）合作学习法：恰如其分地自我介绍是本节课学生学习的难点，所以我采用小组合作学习的方法，所有组员共同为其中一名组员打造一份自我介绍，组内演练，合作完成学习任务。 （三）活动训练法：本节课我设计了组内演练、代表展示和学生点评等活动，使学生在活动训练中掌握、运用自我介绍的方法和技巧。 教学过程
课堂学习
2．知识学习：学习求职面试时自我介绍的内立见解的人，表达能力强的人
等。 容和方法。（10分钟） （1）请学生阅读教材15、16页的相关内容。
（3分钟）
（2）分析例文，具体了解求职面试自我介绍
的内容。（例文）（见幻灯片）（10分钟）
多媒体展示：
a）问候。
通过分析例文，锻炼学生的
b) 姓名。分析概括能力。例文既可作c) 家庭所在地，家庭成员。 d) 学校、班级、专业、学历。 e) 专业知识、专业技能、专业证书。
为学生学习求职面试自我介绍的素材，又可作为学生后面实践练习的样本。
求职面试自我介绍是本节课的重点，也是难点。教材中内容不够全面，所以补充相关内容，帮助学生掌握求职面试自我介绍的内容。
帮助学生理解、记忆求职面试自我介绍的技巧和注意事项，同时为后面的点评、打分做准备。
学生独立完成求职面试自我介绍有一定困难，采用小组合作完成，可以集中集体智慧，体现团体协作精神，突破重点和难点。
创设模拟招聘的情境，帮助学生认识语文在生活和工作中的作用，明白学语文的目的在于用语文。我希望学生在这一环节中不仅能更加深
f) 担任工作的职务，取得的成绩，具备的能力分析例文。 和综合素质，要举例说明。 g) 个人爱好及成绩，要举例说明。 h) 在自我介绍完后不要忘了道声“谢谢”。 （3）讲解求职面试自我介绍的技巧及注意事项。（5分钟）
自我介绍评价表（幻灯片） 3．实践练习：（10分钟）
（1）多媒体展示招聘启事。教师根据提供的
记笔记。
招聘启事，组员合作为本组一位同学打造一份 求职面试时的自我介绍，在组内进行演练。（5 分钟）
（2）代表展示。（5分钟） （3）学生点评。（3分钟）
根据《评价表》（幻灯片展示），组内讨论、 点评各组展示同学的自我介绍，然后推荐代表发言并公布本组的评分。
（4）教师总结。从学生发言内容和语言表达两方面点评学生的点评。（2分钟）
4.总结（5分钟）
（1）学生自由发言，总结本节课的收获与不足。
听讲、理解、记忆。
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