教学计划(2)

教学计划 篇3

　　一、具体目标：

　　1、在教学中注意培养学生的良好读写习惯，采用不同的方法引导学生获得多种信息，提高学生的写作的阅读能力。

　　2、中段、作文与阅读要求学生留心周围事物，养成勤于观察和乐于动笔的好习惯。能不拘形式，自觉把自己的见闻和想象写出来，并要内容具体，感情真实，语句通顺，会用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、学写、日记、书、信。

　　3、“作文”和“阅读”相互交融，益彰，彼此成为深化课次实验的最佳支撑和组合。

　　4、培养学生的智力水平，语态，发展思维，提高写作水平与阅读能力。

　　二、本期教学任务及安排：

　　1、本期共七次写作、七次基础与阅读训练。

　　第一次、阅读、训练“金星的挫败”要求认真阅读完成课后作业。

　　第二次、根据书本单元训练、完成总练习一单元作业。

　　第三次、阅读训练、“种树与种草地”读后完成课后作业。

　　第四次、根据单元情况完成总练习，与基础知识训练。

　　第五次、阅读“重点句子训练，与阅读训练。”

　　第六次、完成单元基础知识的练习。

　　第七次、阅读练习，“学贵质疑”完成作业。

　　作文第一次、“做游戏”从中明白道理。

　　第二次、写一个片断、要求、细节道理

　　第三次、定一种动物、要求认真观察。

　　第四次、“记一节课间”写出细节

　　第五次、“介绍名胜古迹”

　　第六次、“写一个人”要求只写一件事但要具体描写通过人物语言、动作、神态描写。

　　第七次、“写物”的来历

　　以上计划需要每节课，保质、保量的完成练习、才能让学生有所提高。

教学计划 篇4

　　一、指导思想

　　20xx－20xx学年度第一学期我校音乐工作将继续贯彻上级会议精神，深化音乐教学课程改革，以课改为中心，以提高课堂教学效率，丰富学生课余文化生活，为工作目标，以新课标中“以审美为核心”的理念作为指导学科的基本方向，以“促进学生发展”作为长期教学目标，进一步深化新课程教学模式的研究，重视教师的培养，加强落实课外兴趣小组的训练，在学习和活动中努力提高学生音乐素养。

二、工作目标

　　1、以全面提高音乐课堂教学质量，使每个学生都能接受到更好的音乐教育，力求开足音乐课，丰富课堂内容。

　　2、提高老师的教研参与意识，鼓励他们对教育教学活动进行总结，反思。多开观摩课，教研课，使教研意识深入每一位老师的工作中，有效提高音乐课堂教学。

　　3、开展各种形式课外活动，以丰富学生课余文化生活。

　　4、强调音乐实践，鼓励音乐创造；发展学生的想象力。

三、工作要求

　　我区是省级课程改革实验区，对于音乐教育较为重视。我校在这一方面做得也相对较好，在本学期我们音乐组在吸收以往工作的经验教训下，力求在以下几个方面做到更好。

　　1、备课要求

　　（1）内容充实，实用，认真钻研教材，体现新课改的精神；

　　（2）目的明确，重难点突出，要有突破重难点的具体方法，步骤清晰，教学过程中能真正体现学生的整个活动过程，书写认真。

　　(3)经常性翻阅资料，提高业务水平，丰富自身音乐内涵；搞一些校内基本功观摩等。

　　2、课堂要求

　　(1)条理清楚，体现师生双边活动；

　　(2)教态自然亲切，语言生动优美；

　　(3)教师自身基本功扎实

　　(4)利用音乐教学设施，提高课堂教学水平。

　　3、课外兴趣小组要求

　　(1)老师要善于发现特长生，并及时训练，重视其个性发展；

　　(2)力求争取到更多的教研经费，改善音乐教育教学环境。加深音乐老师外出培训的力度。

四、主要工作安排

　　九月份：积极参加区教研室组织的教师教材培训。

　　十月份：音乐老师校内乐器，课堂器乐、钢琴伴奏培训、参加区小学音乐研讨课活动。

　　十一月：校内合唱比赛。

　　十二月份：筹备庆“元旦”文艺演出。

　　一月份：进行各项总结，期末考试。

教学计划 篇5

　　【教学要求】

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。

　　2、学会20个生字，田字格上面的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、理解课文内容，感受少年王勃的非凡才华。激发学生的学习热情。

【教学准备】挂图、生字卡片。

【教学过程 】

　　第一课时

　　一、导入 。

二、初读课文，识记生字。

　　1、听录音，找生字。

　　2、交流：

　　tan chang pian zhang tu du

　　探 昌 篇 章 突 读

　　3、读。

　　4、自己选12个记一记。

　　5、交流。

三、学习课文第一自然段。

　　1、自读，思考：滕王阁在哪儿？王勃怎么会被邀请参加宴会的？

　　2、指名读。

　　3、交流问题。

　　板书：才气

　　4、质疑

四、写字。

　　第二课时

　　一、导入 ，制订学习目标。

　　1、质疑。

　　2、板书：有才气

　　出示：

　　wu

　　落霞与孤鹜齐飞，

　　gong

　　秋水共长天一色。

二、学习第三自然段。

　　(一)情境创设，重点突破。

　　1、自读，找出落色的意思。

　　2、（图、文出示）远处，天连着水轻轻地飘荡。

　　gong

　　3、指导朗读，学习生字：共

　　4、这幅图上表现的是什么季节的景色？美吗？（出示：秋景、迷人）

　　(二)学习第四自然段，第二自然段。

　　1、回味诗句。（读）

　　2、王勃怎么写出的？自读第2段，指读第4段。

　　[出示词语：胸有成笔、文思如泉、笔走如飞、拍案叫绝（动作）]

　　学习生字：绝

　　3、引出第5自然段。

　　理解：千古传诵

三、写生字。

　　共、绝