学期教学计划(4)

学期教学计划 篇6

　　一、指导思想

　　通过数学课的.教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、基本情况分析：

　　本人本学期担任七年级数学教学工作。本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识；在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的；在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化；通过前面几天的观察，大部分学生对数学严重丧失信心，谈数学而色变，因此要给这部分学生树信心，鼓干劲；对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中生活，对于学习新教材，学生仍然感到有一定的困难，对于我自己，也有一个研究新教材，新标准，扩充教材的过程，对于我仍然是一个挑战。

三、学期工作目标：

　　通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下良好的基础。以德育并重，以科学的方法教育学生。培养学生能掌握科学的学习方法，形成良好学风，形成良好的数学学习习惯，形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。

四、具体措施：

　　1、做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真，发展学生的素质。

　　2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题，激发学生的兴趣。

　　3、挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。

　　4、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。

五、教学进度计划安排如下:

　　周序

　　时间

　　教学内容

　　课时安排

　　第一周

　　9月1日至9月7日

　　正数和负数及有理数

　　5课时

　　第二周

　　9月8日至9月14日

　　有理数的加减法

　　5课时

　　第三周

　　9月15日至9月21日

　　有理数的乘法

　　5课时

　　第四周

　　9月22日至9月28日

　　有理数的乘方

　　5课时

　　第五周

　　9月29日至10月5日

　　第一单元复习及月考

　　5课时

　　第六周

　　10月6日至10月12日

　　月考测试质量分析及月考小结

　　5课时

　　第七周

　　10月13日至10月19日

　　整式-----单项式

　　5课时

　　第八周

　　10月20日至10月28日

　　整式----多项式

　　5课时

　　第九周

　　10月29日至11月2日

　　整式的加减

　　5课时

　　第十周

　　11月3日至11月9日

　　期中复习及段考

　　5课时

　　第十一周

　　11月10日至11月16日

　　段考测试质量分析及月考小结

　　5课时

　　第十二周

　　11月17日至11月23日

　　从算式到方程

　　5课时

　　第十三周

　　11月24日至11月30日

　　解一元一次方程(一)

　　5课时

　　第十四周

　　12月1日至12月7日

　　解一元一次方程(二)

　　5课时

　　第十五周

　　12月8日至12月14日

　　实际问题与一元一次方程

　　5课时

　　第十六周

　　12月15日至12月21日

　　第三单元复习及月考

　　5课时

　　第十七周

　　12月22日至12月28日

　　月考测试质量分析及月考小结

　　5课时

　　第十八周

　　12月29日至1月4日

　　多姿多彩的图形及直线

　　5课时

　　第十九周

　　1月5日至1月11日

　　射线、线段、角

　　5课时

　　第二十周

　　1月12日至1月18日

　　期末复习及考试

　　5课时

学期教学计划 篇7

　　一、指导思想

　　本册教材是以<编写纲要>中规定的四年级阅读教学内容和要求为依据编写的。注意发展耳聋学生的语言能力、观察能力和思维能力，培养他们的听话（看话）、说话、阅读和表达能力。教材注重思想政治教育。为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下基础。加强语言文字基本功训练。通过较充分的语言文字时间练习，培养学生理解语言文字和运用语言文字的能力。加强实用性。力求接近学生日常生活实际，有利于提高耳聋学生凭借语言文字认识事物、表达思想、与人交往的能力。教材力求篇幅简短，内容通俗。为帮助学生理解课文，适当地安排了插图。教材分量适中，既能体现基本要求，又给不同地区、不同层次学校补充乡土教材、分类教学留有余地。

二、教材分析

　　本册教科书分五个部分：1，看图学句2看图学文3课文4看图学文5课文。每个部分后面安排一次基础训练。

　　看图学句共4篇，图句对应，借助图画学习句子，并逐步向看图学文过度。看图学问共8篇，图文结合，借助图画理解语句意思，培养初步的阅读能力和观察图画的能力。课文共8篇，进一步提高语言文字的阅读能力。每篇课文后面都编排了练习题，基础训练共5篇，以本组课文内容为主，进行拼音、字、词、句的训练和读写综合训练。

　　教材内容大多选用耳聋学生生活中可见的题材，易学有用。语句的使用频率比较高，有利于提高耳聋学生的学习兴趣，提高他们语言文字的实际能力。

三、教学目的要求

　　1，巩固提高认读汉语拼音的能力，提高鼻韵母、鼻韵母的拼读技能借助汉语拼音朗读课文。会打手指语，能看懂学过的手指语。

　　2，识字181个。会听（看）、会读、会写、理解词义，大部分会默写。能把字写得端正、结构匀称。能用常用的词语说、写句子。积累词语。

　　3，能正确、完整的句子。学习把句子写具体，会仿照课文中练习过的句式说、写句子。积累句子。

　　4，能理解句子意思，理解课文内容。逐步懂得课文是由一个个句子按顺序组成的。结合课文内容，向学生进行思想品德教育。

　　5，能正确、流畅、有表情地朗读课文。能背诵和默写课文。认识和学习使用感叹号。

四、班级情况分析

　　四年级学生共有十名，五位男生，五名女生，在两年教学的基础上，我更加了解我班级学生的特点。大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举 手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，其中周海宝听力甚好，具有说话能力，学习也很棒。邱杰反应较迟钝，基础偏弱。因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。而好生要重视他们的全面发展，注重加深课本知识，拓展课外内容，让每一位学生都获得满意的成绩。

五、教学措施

　　1、关于汉语拼音教学

　　本年级继续巩固汉语拼音，重在提高发音质量和拼读音节的能力。一是训练学生能正确地、较熟练的只呼音节。二用课文中的注音，提高读拼音的技能，促进朗读能力的提高。

　　2、关于字词教学

　　本册教材识字181个，要掌握字的音形义，重点放在理解生字在句子中的意思，扫除读句障碍。

　　3、关于句子教学

　　本册教材除了在4篇“看图学句”中安排学句训练之外，主要是随课文学句。为了继续加强句子的训练，提高学生的读句写句能力，课本中编排了多种形式的句子训练。在训练中指导学生组词学成句，领悟句子中间与词之间的内在联系，懂得怎样把句子写具体等初步规律。发展学生的写句能力。

　　4、关于阅读教学

　　教学这类课文，要从理解句意的基础上，培养学生理解句子与句子之间的内在联系，理解课文内容，懂得句子有先后顺序。

　　5、 关于训练

　　训练时，对于巩固课文内容的训练，要多让学生自练，注重正确、熟练。对于相对独立的内容，教师要有准备的加以指导，通过学生的实践能力，逐步形成能力。