教学计划(2)

教学计划 篇2

　　一、指导思想

　　以义务教育化学课程标准（实验稿）为依据，人教社化学教材为载体，通过教学，使学生具备生活、生存所必需的化学基础知识与基本技能；通过探究活动的引导与实施，让学生明确化学科学素养的形成过程，体验学习化学的乐趣，关注化学与人类、化学与社会的密切关系.培养学生热爱化学科学情感，养成终身学习化学习惯。

二、教学建议

　　1、认真研究课程标准，准确把握教学标高，明确重难点，注重因材施教。

　　2、重视指导学生运用科学探究的方法获得化学基础知识与基本技能，引导学生关注身边的化学现象与问题，最大限度的培养学生的化学情感与价值观。

　　3、重视实验教学，鼓励学生利用生活用具及可能获取的实验仪器，开展探究性实验。

　　4、加强化学学习过程的合作与交流，培养学生团队意识。

三、具体措施：

　　(1)重视基本概念的教学

　　化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

　　(2)加强化学用语的教学

　　元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

　　(3)重视元素化合物知识的教学

　　元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物,教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

　　(4)加强实验教学

　　化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪，节约药品。

　　(5)积极开展化学课外活动。

　　组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。

教学计划 篇3

　　一、学习目标：

　　1、 积累文言词语，学会直译课文。

　　2、 加深对寓言的认识，联系生活实际理解课文寓意。

　　3、培养学生对阅读文言文的兴趣

二、教学的重难点

　　1、学会查字典注音释词，积累文言词汇。

　　2、掌握直译为主，意译为辅的文言文翻译方法。

　　3、对“福祸相依”的认识，即在一定条件下好事可以变成坏事，坏事也可以变成好事的哲学思想的理会，并能举出生活中“塞翁失马，焉知非福”的例子来。

三、教学方法

　　1、力求“自主、合作、探究”的学习方式。

　　2、多种有效的方法提高学生学习文言文的兴趣。

四、学习过程

　　同学们，你知道“守株待兔”、“掩耳盗铃”的寓言故事吗？它们有什么样的寓意？

　　我知道：

　　温馨提示：

　　17世纪法国寓言诗人拉封丹说过：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分。所诉的故事好比是身体，所给与人们的教训、启示好比是灵魂。”

学案一 《智子疑邻》学案

　　1、 我来注音

　　天雨墙坏（ ） 其邻人之父亦云（ ） 不筑必将（ ）有盗

　　2、 我来释词

　　天雨墙坏（ ） 其邻人之父亦云（ ）

　　暮（ ）而果（ ）大亡（ ）其财

　　不筑必将（ ）有盗 其家甚（ ）智（ ）其子

　　智（ ）子疑邻

　　3、 我来翻译

　　⑴宋有富人，天雨墙坏。 ⑵ 不筑必将有盗

　　⑶暮而果大亡其财 ⑷其家甚智其子，而疑邻人之父

　　4、 我来说寓意

　　你能说说这个寓言的寓意吗？试一试。

　　5、 联系生活，谈体会

　　同学们，想一想说一说。你是否有过类似“智子疑邻”的经历？请你联系自己的生活体验谈谈，想一想这则寓言还可以给我们哪些启示？

　　学案二 《塞翁失马》学案

　　1、 我来注音

　　塞（ ）翁失马 此何遽（ ）不为福乎 其马将（ ）胡骏马而归

　　人皆吊（ ）之 家富良马，其子好（ ）骑，堕（ ）而折（ ）其髀（ ）

　　居（ ）一年，胡人大入塞，丁壮者引弦（ ）而战。

　　此独以跛（ ）之故，父子相保。

　　2、 我来释意

　　近（ ）塞（ ）上之人有善（ ）术者，马无故（ ）亡（ ）而入胡。

　　人皆吊（ ）之 此何遽（ ）不为福乎

　　居（ ）数月，其马将（ ）胡骏马而归 家富良马，其子好（ ）骑，堕（ ）而折其髀（ ） 丁壮者引弦（ ）而战 近塞之人，死者十九（ ）

　　此独以（ ）跛（ ）之故（ ），父子相保（ ）。

　　3、 我来翻译

　　①近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。

　　②人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”

　　③居数月，其马将胡骏马而归。

　　④家富良马，其子好骑，堕而折其髀。

　　⑤近塞之人，死者十九。

　　⑥此独以跛之故，父子相保。

　　4、我来说寓意

　　你能说说这个寓言的寓意吗？试一试。

　　5、联系生活，谈体会

　　同学们，想一想说一说。你是否有过类似“塞翁失马”的经历？请你联系自己的生活体验谈谈，想一想这则寓言还可以给我们哪些启示？

　　温馨小提示：学习文言文的`金钥匙

　　1、古今异议

　　其邻人之父亦云 （ ）

　　暮而果大亡其财 （ ）

　　人皆吊之 （ ）

　　2、一词多义

　　3、词类活用

　　家有富人，天雨墙坏。（ ）

　　其家甚智其子，而疑邻人之父。 （ ） 智子疑邻。（ ）

　　近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。（ ）（ ）

　　4、重要字词

　　近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。（ ）

　　居数月，其马将胡骏马而归。（ ）（ ）

　　此何遽不为福乎？（ ）

　　家富良马，其子好骑，堕而折其髀。（ ）（ ）

　　居一年，（ ）胡人大入塞，丁壮者引弦而战，（ ）

　　此独以跛之故，（ ）（ ）父子相保。（ ）

　　5、翻译

　　古文的翻译，是以直译为主，意译为辅。

　　文言词的意思，有的可用加字的办法解释，如“不筑（修筑），必将(将要)有盗（盗贼）”；有的用换字的方法解释，如“居（过）数月，其马将（带领）胡骏马而归”试选用一种方法解释下列各句中加点的字。

　　天雨墙坏（ ）

　　近（ ）塞（ ）上之人有善（ ）术者

　　人皆吊（ ）之

　　家富良马，其子好（ ）骑

　　此独以（ ）跛（ ）之故（ ），父子相保（ ）。