工作计划(4)

工作计划 篇6

　　一、指导思想

　　树立“转化一个处境不利学生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。面向全体，因材施教，加强处境不利学生转化工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动、活泼、健康的发展，全面提高教育教学质量。

二、工作措施与方法

　　1、动之以情，消除戒备心理消除戒备心理的唯一途径，是教师对处境不利学生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

　　2、尊重信任，唤起自尊心自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。教师应当尊重、信任处境不利学生，唤起他们的自尊心，培植自信心。所以教师应特别注意以下几点：

　　对处境不利学生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养处境不利学生的学习毅力和克服困难的能力。让处境不利学生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。让处境不利学生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。

　　3、晓之以理，增强处境不利学生分辨是非的能力教师应晓之以理，提高处境不利学生的道德觉悟和上进心，培养处境不利学生是非观念。坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们

　　说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。

　　4、创设情境，锻炼处境不利学生的意志针对学生不良行为，光*说理还是不够的，所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，教师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。

　　5、持之以恒，反复教育，巩固处境不利学生良好行为习惯处境不利学生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，处境不利学生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使处境不利学生保持不断前进的势头。

　　6、贯彻“兴趣贯课堂”，让课堂教学“活”起来。在课堂教学中，教师要始终遵循“主体性原则”，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验，获取。对一些处境不利学生，要给他们创造积极参与学习活动的机会，教师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。从而在学习上有所进步，变厌学为乐学。

三、主要工作安排：

　　1、针对处境不利学生行为习惯差，进行日常行为习惯专题班会教育。

　　2、针对处境不利学生心理情况，选择适当的时机和方式进行心理沟通活动———谈心。

　　3、针对处境不利学生学习目标不明确，进行学习目的性教育；学习习惯不好，则常抓学生日常学习习惯———作业检查等，针对学生的成绩、心理的个性差异进行因材施教。

　　4、针对一部分处境不利学生家庭教育薄弱，进行家访活动，家校联系。取得家庭的配合，达到家校合一，共同教育的目的。

　　5、建立处境不利学生名册，并对单元检测、期中、期末的成绩及时填写，期末进行总结、评比。苏霍姆林斯基说：

　　“教育才能的基础在于深信有可能成功教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”我们要用艺术家特有的眼光去认真分析研究，即使是一块最普通的木头，只要我们用心雕琢，也会使其能够变成一件有价值的艺术品。

工作计划 篇7

　　一、三大主题工作

　　（一）营造良好的年级、班级学习氛围

　　（二）励志教育和心理疏导

　　（三）学生后勤服务管理

二、具体措施

（一）第一阶段主要工作（20xx.6—8）

　　1.高三家长会系列一

　　（1）主题：充满信心，给孩子希望！

　　（2）时间：20xx年6月

　　2.高三学生大会

　　（1）主题：扬起自信的风帆，我的未来不是梦！

　　（2）时间：20xx.7

　　（3）目标：让学生尽早时间进入奋斗的状态，完成角色的转换；让学生意识到暑假是赶超对手的最佳时段；通过仪式教育，让师生产生一定的紧迫感。

（二）第二阶段主要工作（20xx.9—20xx.1）

　　1. 开学典礼暨高三誓师大会（20xx.9）

　　目标：激发师生的斗志，唤醒学生的潜能。

　　2. 文化建设

　　（1）校园文化

　　教学楼励志大条幅标语、门厅、年级办公室、走廊文化建设。（彭昌贵负责）

　　（2）班级文化

　　根据本班特色建设教室和外墙文化。内容包括：高考倒计时、班级口号（每日7:30分晨誓）、学生目标学校、高校介绍、学生共性失分因素展示、小组建设及表彰。（王贵彤负责检查督促、各班班主任具体负责）

　　3. 常态励志教育和心理疏导

　　（1）考试表彰

　　学月、半期、模拟考试，严肃考风考纪，每次表彰均要邀请校长颁奖或讲话。（彭昌贵负责）

　　（2）主题班会

　　时间：间周一次班级励志教育或心理疏导活动

　　内容：奋斗的力量、梦想的力量、成功的道路并不拥挤、学会学习、认识拥有健康、点亮远航的灯塔、度过高三这条河等

　　4. 高三家长会系列二

　　（1）主题：鼓励挑战，给孩子动力！

　　（2）时间：20xx年12月

　　5. 常规管理

　　（1）坚持日报制、整改制，确保高三学生紧张有序的学习状态。

　　（2）加强学生课间、体育课锻炼。

　　6.后勤管理

　　（1）饮食服务：精心为高三学子定制专用食谱，开通高三就餐专用窗口。

　　（2）水电服务：确保冷热水、电力供应，根据毕业班需要及时开放电扇、空调。

　　（3）强化晨检工作，加强灭蚊蝇、灭鼠工作，严防各类传染性疾病发生或流行。

（三）第三阶段主要工作（20xx.2——高考）

　　1.高三百日誓师大会

　　（1）主题：为理想而来！为胜利而战！

　　（2）时间：20xx.2

　　（3）目标：激发学生实现理想的渴望和奋斗不止的决心

　　2. 高三学生家长会系列三

　　（1）主题：全面服务，给孩子关爱！

　　（2）时间：20xx年4月

　　3.成人礼活动

　　（1）主题：诚信与责任

　　（2）时间：20xx年5月

　　4.专题励志和心理疏导（20xx年2月开始）

　　（1）辅导老师励志跑操和团体体验式励志教育活动。

　　（2）开展高效复习技巧、应试策略和心态调整等活动。

　　（3）开展专家团体心理辅导、个别心理辅导和心理咨询专场。

　　5.主题班会

　　（1）时间：间周一次

　　（2）内容：榜样的力量、坚持的力量、在反思中前行、目标与恒心、做最好的自己、总结与创新、人生考核的预演、宜宾天立的荣光等

　　6.后勤管理

　　（1）从高下学期开学起，为高三学生送加餐食品到教学楼、提供热豆浆。

　　（2）尽最大力努力提供学生励志教育活动所需的设备设施。