（二）高二要注意良好班风的培养，深化班级管理，充分发挥学生的个性。
集体是由一个个的个人组成，一个良好的集体的建立和发展依赖于人与人之间的感情，它具体表现在集体成员之间，彼此的友爱团结、同情、帮助、诚挚等方面，这是集体存在的基础，也是集体发展的条件。所以必须注意培养学生具有高尚的道德，美好的感情和良好的行为习惯。班里时常会发生一些背后议论、打击积极分子的事情，要特别注意纠正，扭转这些不正之风。对损坏集体的言行要提出严厉的批评，及早发现消除班级中潜伏的危机。对每一件小事都不能低估它的作用，必须正确处理和做好转化工作，才能使一个班形成良好的班风、学风、成为一个优秀的班集体。
学生在集体活动中，也常常会表现出他们的个性。在与别人的交往中发展他们的个性。培养集体主义精神和坚强明朗的个性是不矛盾的，有酷爱学习的，就让他搞好学习，组织他们参加各科的竞赛活动，给其他同学一个追赶的目标。同时，让这些学生总结学习经验和方法，介绍给别的学生，并让他们帮助一些差生。有的人爱画画，就让他们担任黑板工作，让他设计、排版，在课余时间让其搞一些书法、美术作品，让他的作品参加校、市书法美术展览。在爱好体育活动的，让他们在年级、班内组织一些体育比赛活动，参加校、市的运动会，让他们大显身手，比赛中取得优异成绩时，这些同学也为班集争得荣誉而感到自豪。有爱好文艺活动，就尽量让他们发挥，参加校内的文艺表演、歌咏比赛。在校园文化活动中取得等级奖时，这些同学也会感到自己是集体中不可缺少的一员。总之，让全班所有学生都感到自己是一个有用之才。这样一来，学习好的同学有信心，有干劲，学习差的同学也会感到很充实，他们也能为集体争得荣誉而感到自豪和满足。
差生的转化是高二工作的一个重点。要注意长善救失，因势利导，在转变学生的过程中要依靠和发扬学生自身的优点，来克服改正学生的缺点，善于调动学生的积极因素，即使这些因素很微弱，也要循循善诱，逐步引导发展成主要因素，这样教师的要求才能转化为学生的奋斗目标。而且只有在学生的优点扬光大后，他们的缺点才能得到改正，他们的思想才能朝着教育者期望的方向发展。
怎样正确对待犯错误的同学，使犯错误的同学主动承认错误，这是班主任工作经常遇到的，而且不容易处理好的一个问题，从实践中体会到要洞察学生的内心世界，对学生的思想行为作出正确的评价，看到学生心灵上发光的东西，利用学生的自尊心、上进心，激发学生的正义感，时时拨动心灵上发光的火花。犯错误的同学，心理上都会发出不同程度的懊悔，涌起一定程度的改正错误的希望，这时老师要及时地进行教育，晓之以理，动之以情，给他们以必要的理论武装，向他们提一些问题和要求，促使学生自己去开展思想斗争，提高认识就能收到良好的效果。
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