职称评聘述职报告多篇(3)

　　三、课外辅导重视实效

　　本人具有一定的特长，在课外积极辅导学生开展综合实践活动，指导学生撰写实践报告、小论文等，组织学生进行历史故事演讲和历史短剧的排演等活动，同时还辅导学生学习多媒体技术，取得了良好的成绩。所辅导的周梦姣同学在XX年获得江苏省中学生历史研究性学习设计大赛一等奖，本人也获得指导一等奖；所辅导的陆文超同学在XX年获得无锡市青少年信息学（计算机）奥林匹克竞赛电脑动画初中组贰等奖，冯志凌同学获得应用素质初中组三等奖；陆文超同学还在XX年获得第六届全国中小学电脑制作活动江阴市预赛电脑动画比赛中获得初中组一等奖，吴琳同学获得初中组二等奖，冯志凌同学获得第六届全国中小学电脑制作活动江阴市预赛电子报刊比赛初中组一等奖。

　　职称评聘述职报告篇二：职称评审个人述职报告

　　个人述职报告

　　本人自1999年晋升小学一级以来，一直兢兢业业，勤勤恳恳地耕耘于宜章县最偏僻的长策乡村小学。本着积极进取精神，奋斗于三尺讲台，自己的教学技能、业务水平、学识水平等日臻益上，教育教学效果众口皆碑。

　　政治思想上，以中国特色社会主义教育思想武装自己，以此推动教育工作顺利进行。多年来严格遵守劳动纪律，从无旷工旷课现象。遵纪守法，关心学生，言传身教，全心全意搞好各项工作。

　　虽然乡村学校条件简陋，任务繁重（每期至少三门学科，且任班主任），仍无怨无悔，每期除满勤工作外，尚无偿加班加点100余课时。功夫不负有心人，优秀的工作态度和作风，得到领导、家长和学生们的好评；2000年、2010年均被宜章县人民政府授予优秀班主任光荣称号；每年考核合格外，于2007年评为优秀，受到宜章县人民政府嘉奖。

　　教学实践中，以开拓、创新、务实、求实的敬业精神支撑出优良的教学育人成绩。每期依大纲要求和内容，遵循理论和实践相结合原则；追求教与学、知识与技能相统一，因地制宜，因人施教。制定切合实际、以学生及其发展为本的教学计划；教学实施中，不论何时何环节大胆采用协同、有效、新颖的教学方法，追求“教是为了不教”的教学目标。做到了没有不备课的课，没有一全不变的教案，没有呆板、苦涩的课堂，没有敷衍了事的课后批改。各环节尽可能精益求精。 因此，每期所任学科成绩都被同行们青睐。如近几年所教班级的

　　语文成绩合格率95%以上。担任班主任工作更有喜色，有灵活多样的教育方法，善于发现并抓住“德困生”的闪光点，使后进生有较大的转变，2000年11月11日、2010年9月均被评为县级优秀班主任；所管班级,因采用了民主管理,同科学管理相统一，每期均被评为校、乡优秀班集体。

　　工作中，除正常完成教学任务外，还积极帮助指导年轻教师，从生活、政治业务上关心指导他们，为他们生活、工作能力的提高，给予了极大的帮助。同时，与他们打成一片，自己收益非浅，学会和掌握了如同信息技术等新型知识和技能。2002年指导黄永平老师所攥《山村学校校本课程开发的初思》一文发表于《宜章教研》。年轻教师罗炎皇担任语文课教学，开始上岗业务较生疏，学生反响较大。我主动地承担对两位老师的指导工作，从对课程的总体把握、课时教材的分析、教案的设计、课堂的艺术、课后的辅导等环节全方位的指导，经过三个星期的跟踪指导，这两位老师进步很大，学生反应很好，使他们很快成为骨干教师。

　　本人忠诚于人民的教育事业，有坚定正确的政治方向，处处严以律己，刻苦钻研业务，边教边学，以学助教，不断提高自己的学识水平。虽然工作繁杂，但从未放弃学习。或书本学习，或躬身拜师，或参加教研教改等等。十年来，共写学习笔记近万字；2005年6月完成了湘南学院初等教育函授学习，顺利获取专科毕业证书；任现职期间，先后有5篇论文获奖，其中省级论文《如何培养良好的班风》获湖南省教育教学改革发展优秀成果贰等奖，《低年级寓言故事的思维

　　训练》在《中小学教师继续教育》优秀论文评选活动中获三等奖，县级论文《谈数学教材中的快乐因素》在小学数学教学论文评选活动中获壹等奖，《口语训练应渗透于数学教学中》在全县小学数学优秀论文评选中获贰等奖，《让学生做识字的主人》在小学语文教学论文评选活动中获贰等奖；并取得了继续教育各轮各类证书。这样，使我的教育教学能力进一步加强，教学效果显著，教育教学硕果累累：2002年11月举行的第二届艺术节中，我指导的独舞《数鸭子》、《小小牵牛花》分别荣获二等奖、三等奖；2003年撰写的《低年级寓言故事的思维训练》获省级三等奖；2007年6月执教的《跳墩》公开课获全乡一等奖；2007年年终考核评为优秀等次并被宜章县人民政府授予嘉奖；2009年上期本校组织朗读比赛，我班学生黄浈、李昊分别获一等奖、二等奖；

　　总之，任职以来，我恪尽职守，圆满完成了各项任务，无愧于小学一级教师的称号。丰富的教学经验，良好的教学效果表明，完全符合小学高级教师要求。当然，以后工作中尚需不断努力，与时俱进地更新教学理念，提高业务学识水平，积极缩短与特级教师的差距。

　　2010年11月4日