欢迎来到010在线作文网!

禁止教师有偿家教心得体会(2)

心得体会 时间:2021-08-31 手机版

  二、“有偿家教”偏离了教育的精神内核。

  热爱学生、教书育人是师德的核心。我们不能把教师职业单纯看成谋生的职业。教师的职业从它产生的那一天起,就带着崇高的色彩:服务学生,既对学生的现在负责,也对学生的未来负责。献身教育是一种价值取向,更是一种精神境界,是教师基本的生命方式。这是教育事业的要求,也是教师职业的本质。教育的使命是研究人、开发人、提升人,促进人全面发展。要完成这个使命,主要靠人民教师的责任感,靠良心发现,靠文化自觉,靠人文怀抱。教师的使命在于用人格孵化人格,用智慧点燃智慧,用生命影响生命。这样的使命要求我们教师凝心聚力,全心全意地把知识、智慧、爱心全部奉献给学生。

  三、“有偿家教”异化了纯洁的师生关系。

  尽管“有偿家教”只是少数教师的行为,但是它容易使教育涂上功利化、商业化的色彩,容易使师生之间的教学关系蜕变为金钱关系。教师应当是公正、纯洁、清廉的化身,以身立教、为人师表是教师人格力量的源泉,如果人民教师浑身沾染铜臭,教育的社会公信就会丧失,这对学生、对社会来说,都不是好的兆头。如果放任在职教师从事“有偿家教”,这些教师在获取个人利益的同时,可能就会渐渐淡薄对本职工作的责任,渐渐失去师生互动中纯净的情感,失去了与学生共同成长的欢悦和生命发展和创造的满足。爱因斯坦说:“教育,是人们遗忘了所有学校灌输的知识后,仍能留存的东西。”倘若我们留给学生的印象是一手交钱、一手交货的市侩形象,这岂不是人民教师的最大悲哀? 师生关系更加异化。不论怎么宣传家教的优越性,教师也只能吸引自己班上的部分学生登门有偿家教,对家教学生的亲和、对非家教学生的疏离往往难以掩饰,不时溢于言表。非家教学生对教师亲疏冷暖是很敏感的,虽然不敢公开进行道德评价,但是内心的鄙夷不可避免地会在好朋友中私下交流,有的说:“老师变老板,人格换钞票,公平买卖,符合市场经济规律。”有的问:“老师可以露题,学生能不舞弊?”家教学生对因“财”施教的教师也没有感情,有的认为:“好比向小贩买东西,一手交钱,一手交货,等价交换,谁也不欠谁的,不存在买方尊敬卖方的问题。”有的甚至抱怨:“花了这么多钱,成绩还上不去,看样子买了假冒伪劣,倒霉!”教师不重道,学生怎么会尊师?

  教师之间矛盾更加复杂。家教“市场”有限,冷门家教学科的教师长期备受冷落,有的心灰意冷,有的愤愤不平;部分热门家教学科的教师为争夺所教班级的家教“市场”而互相猜忌,明争暗斗,教书育人的团队由于少数人引入了“商业竞争”而四分五裂;个别人甚至在课堂上公开攻击、贬低疑为抢生意的同事,把矛盾公开在学生面前;至于反对给自己学生搞有偿家教的教师则会因为涉嫌断人财路而立即成为猛烈攻击的焦点。

  四、“有偿家教”使学生陷入“恶补”的怪圈。

  知识的生成在“互动”而不在“灌输”,教育的魅力在课堂,在充满生命尊严的校园文化中。课堂的每一种变化都是生命的呈现。对自己的学生进行“有偿家教”,也就使学生失去了最好的成长空间。有偿家教还会使学生产生一种学习的依赖,使他们放松最为宝贵的课堂学习。到头来,学生通过家教得到的远远赶不上课堂学习失去的,而且,这还仅仅是知识层面的缺失,学生人格层面的缺失将会随着其对外物的依赖性的增大更为令人忧虑! 学生负担更加沉重。每周4个晚上的培优班或补中、补差班集体补课,余下的晚上还得参加班主任、任课老师的家教补课,作业习题永远做不完,还有什么时间去自主学习发展个人兴趣特长?

  五、“有偿家教”贻误了教师自身的发展。

  教师不仅是教育改革的实践者,而且要成为教育文化的研究者。如何在有限的时空中开发学习者无限的潜能,如何更好地关心课堂上有效的学习活动,体现并实现每节课的教育价值?这是教育所面对的永恒课题。具有执着追求的动力,才能自觉、不断地完善自我,不断开拓自己的事业。时间是常数,精力也有限,追求永无止境。少数教师搞“有偿家教”,不仅会影响本职工作,其实也透支了他们自身的健康,又怎么能有时间和精力不断学习,与时俱进,永葆教学工作的活力呢?课堂教学更加低效。为了体现家教的优越性,吸引家教生源,一些教师课堂上留一手,该讲的不讲,留到家教时讲。某家长说得好,”有的老师白天本校有课,下午课外活动时间、晚上和双休日有学校安排的补课,在校外补习学校又兼了课,还要打牌,搞家教,真不知道还有什么时间备课、钻研教学业务?作业、试卷没时间看,可叫学生代劳,备课可不能由学生代劳,不备课,上课又还有什么质量、有多少效率?”

  教师的使命在于用人格孵化人格,用智慧点燃智慧,用生命影响生命。这样的使命要求我们凝心聚力,这样的使命要求我们倾情奉献。尽管“有偿家教”只是少数教师的行为,但是它容易使教育涂上功利化、商业化的色彩,容易使师生之间的教学关系蜕变为金钱关系。这些教师在获取个人利益的同时,会渐渐淡薄对本职工作的责任,渐渐失去师生互动中纯净的情感。

  希望每一位教师都有这样的认识:教师搞“家教”,有损师德和师表;我的学生找“家教”,我的责任未尽到。我们要用自己的言行告诉他人也告诉自己:教育是奉献不是索取,教育是公益不是功利;教师先自重,才能受尊重。

  禁止教师有偿家教心得体会篇3

  本学期以来,随着廉洁文化进校园工作轰轰烈烈的开展,我认真学习了市教育局有关文件精神,从而深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性,对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大提高,具体心得体会如下:

  第一、献身教育,为人师表

  教师工作的性质是教书育人,我们每一位教师都应树立正确的幸福观,提高自己的认识能力,把教育作为一种崇高的事业放在首位,乐于奉献,为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭,正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”,教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风,一无所有,但教师却富有,我们拥有无数学生对我们爱的回报。


本文来源http://www.010zaixian.com/shiyongwen/xindetihui/1711319.htm
以上内容来自互联网,请自行判断内容的正确性。若本站收录的信息无意侵犯了贵司版权,请给我们来信(zaixianzuowenhezi@gmail.com),我们会及时处理和回复,谢谢.