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骨干教师培训学习心得范文(2)

心得体会 时间:2021-08-31 手机版

  自主预习环节:

  这时学生已经投入到紧张的学习中了,老师呢,巡视,了解学生学习情况,但是不能干预学生的学习。一般8—10分钟后,老师询问学生学习情况。只有当绝大部分学生完成学习任务的情况下,才开始检测。

  教师出示检测题,文科一般是问答,理科一般是学生板演题目,题目一般不超过三个。学生在检测的过程中,老师继续巡视,了解学情。学生板演完成,教师再次征询学生意见,直到绝大多数学生完成,才进入合作学习环节。

  合作学习环节:

  接下来是师生讨论,以学生为主,特别是以学习不好的学生为主,能由学生归纳的老师绝不归纳。学习检测的重点是在规定的时间内没有完成任务的学生,就是"弱科生";在更正时,老师会点名让中等程度的学生来解析,解决不了,再由程度好的学生解决。老师相当于主持人,把补差的工作放到课堂上,通过"兵教兵"的方式解决。这有利于大面积提高,也有利于落实学校"不放弃一个学生"的办学思想。

  老师一般不讲,讲也就讲讲方法、规律和思想,一般分为补充讲解、更正讲解、点评讲解、归纳讲解、分类讲解等。

  探究研习环节:

  学生记忆知识,解决问题,总结规律,然后通过课堂训练巩固提高,深入探究。这个环节最关键的是练习题的设计:精心设计训练题,分为必做、选作与探究题;先复习再练习,强调当堂独立限时完成;下课交作业,老师不能拖堂。


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