六年级数学教师教学工作总结(2)

　　六年级数学教师教学工作总结3

　　回顾主要教学工作及成效：

　　本学期，我担任六年级（1）班的数学教学工作，在一学期的实际教学中，我严格按照数学课程标准的要求，结合本校的实际条件和本班学生的实际情况，全面实施素质教育，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，努力提高自身的业务水平和教学能力，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务，取得了较好的效果。为使今后的工作取得更大的进步，

现对本学期教学工作作出总结如下：

学生能力培养策略及成效：

　　教师作为课堂教学的指导者，经常能以学生自主学习为主，引导学生主动探究，动手操作，培养学生的动手操作能力和探究能力。

　　在教学中，我善于创设教学情境，使学生体会到数学知识在现实生活中的作用，运用数学知识解决身边的问题，组织引导学生观察、发现、提出数学问题，培养了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

　　经常采用小组讨论的学习方式，学生能在讨论中主动参与参与，各抒己见，互相启发，自己找出了解决问题的方法，体验到了学习数学的快乐，培养了学生的小组合作的能力和自主学习的能力。

　　课堂训练形式多样化，特别重视一题多解，能引导学生从不同角度思考问题、解决问题。培养了学生的思维能力。

　　引导学生课前预习教学内容，让学生自己提出知识重点，是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。部分学生还能通过查阅资料找出解决问题的方法。培养了学生自主学习的能力。

　　在教学工作中，我确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在课堂教学中，优化教学方法，创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生主动参与学习；在教学中求创新，在活动中促发展。

　　通过自己的不懈努力，学生各方面的能力都有了不同程度的提高，虽然取得了较好的效果。但与同年级相比较还有一定的距离。

所带教学班级在各类教学竞赛、评比情况：

　　在学校组织的各类竞赛中，我班学生的成绩比较理想。在综合能力测试中，均分居全年级第二；在速算竞赛中均分居全年级第三；在期中阶段测试中，均分89分，居全年级第二；教学质量抽测中均分86，居全年级第二。

自我反思教学工作存在的不足：

　　通过期中素质测试和几次的能力竞赛，我班成绩不是很理想，我不断的反思自己的教学行为，查找出了自己工作中的不足：

　　1、转化后进生的力度不够。

　　2、培养优生方面有待提高

　　3、作业类型不够全面。要注意每次的作业设计类型，力求全面，抓住重点，避免机械重复。

　　4、上好每一节课，做好课后辅导工作，提高整体成绩。

　　5、新课改下的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。

下学期工作设想或建议：

　　在今后的教学工作中，我要通过有效的学习途径，结合自己所教学科，积极探索新的教学方法，努力提高自己的课堂教学水平。课堂教学中，要给学生创设足够的时间和空间，充分让学生自己动脑、动手、动口，体现学生的主主体地位，培养学生多种能力。做到上好每一节课，努力提高学生的整体成绩。

　　同时，在培养优秀生和转化后进生方面要多下功夫，抓好落实。要让优秀生有题可做，经常找一些适合优生做的题目，开发智力，培养他们的思维能力。

　　特别要加强对后进生的个别辅导，力争使他们不掉队。总之，在教学中坚持“抓两头，促中间”的原则，以全面提高学生的整体素质与学习水平。

　　经常和其他教师交流，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

　　六年级数学教师教学工作总结4

　　一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。本学期，我担任六（1）班和六（2）班的数学教学工作。我从各方面严格要求自己，结合二个班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。

　　为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：

一、学生基本情况

　　六（1）班有48名学生，他们的成绩和基础还算稳定，六年级上册期末测试成绩班级平均分为65分，两极分化较为严重，优秀人数在15人左右，不及格的也有13人左右，其中低分的在30分以下的有6人。但他们的课堂纪律比较好，学习方面大部分学生能按照老师的要求及时完成作业，对数学这门课程有一定的学习兴趣。

　　六（2）班有47名学生，六年级上册的期末考试班级平均分为55分，远比其他二个班的均分要低，原因在于优秀人数不多，不及格的人数占全班人数的一半，低分层30分以下有4人，大部分不及格的在40分左右。学生学习缺乏动力，表现为拖欠作业，做作业过程中偷工减料等。

二、教育教学情况

　　针对以上二个班级的不同情况，我在教学工作中，我注意做到以下几点：

　　1、努力抓好常规教学，深入细致的备好每一节课。虽然我已经教过六年级对本册教材比较熟悉，但面对新的不同基础上的学生，根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。让每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并用最浅显显懂的语言和最容易让学生掌握的方法讲解知识要点，让大部分的学生能容易接受；课后及时对该课用出总结，写好教学反思。力求准确把握重点，难点。并注重参阅各种不同教参，多看教学光盘，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。重点突出，难点突破，不断归纳总结提高教学水平。

　　2、改变教学观念，提高教学能力和教学质量，认真上好每一节课。在课堂上特别注意调动学生的积极性，以理解为前提，让学生在理解的过程中学习数学。加强师生交流，培养学生多动口动手动脑的习惯。为了提高教学质量，体现新的育人理念，把“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。

　　课堂教学以人为本，注重精讲多练，强化他们探究合作意识上课时注重学生主动性的发挥，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，有时让学生上讲台来讲解题目做小老师，充分体现学生的主体性；在课堂上尽量用一些轻松诨谐的语言，让学生感觉学数学也有乐趣；在课堂上注重培养学生多动口动手动脑的能力，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性。

　　3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　4、坚持听课，从资深的老教师那里学到更好的教学方法，同时在网上搜索同一课程优秀老师的课堂实录，结合本班学生实际情况设定更为合适的教学设计。如蒋美萍老师的小组合作学习法；李菊英老师在课堂上对学生的学习行为及时给予表扬和鼓励，让学生的学习兴趣更深厚，以及平时对学生良好的的学习习惯的培养；林明珠老师对一堂课精巧的构思，课前问题的精妙设计，以及在教学过程数学思维的严谨性，逻辑性等都让我对自己的教学有了更多的启发。

　　5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，利用中午时间为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。

三、教学中有待改进的：

　　1、在课堂中“师生互动”的力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。

　　2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。

　　3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。

　　4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。

　　通过前面的总结使我认识到：教师要严格的要求学生遵守纪律，从而创造良好的学习环境，使教和学能顺利进行，特别是对小学生来讲老师的严格要求就更重要了，教师只有通过加强教育，耐心的辅导，加上在教学中不断探索，总结经验，全部精力投入到教学中，才能在教学工作中取得更好的成绩。

　　一份耕耘，一份收获。这一个学期，两个班的学生成绩都有所提高，六（2）班的班级平均分也由之前与同年级平行班相差十几分到现在相差无几。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，争取把工作搞得更好。

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。