学校工会领导的个人总结(3)

四、关注教师心理健康促和谐，提升教师队伍和谐共进

　　高校教师是学校的重要群体，其素质、品行、学识等直接影响着在校的每一位学生的成长及校风、学风的建设。我在关心教师思想进步、业务提高、待遇改善的同时，同时积极关注教师的心理健康问题，关心教师的心灵成长问题，并结合我校实际出发，帮助教师纾解压力，提升心态。一是从生活出发，消除后顾之忧。根据调查了解，我校大部分教师子女均处于小学阶段，由于小学上课时间、放学时间与我校教师上下班时间稍有差异，使得我校老师没有办法接送孩子，给我校老师带来了一些烦恼。为了解决教师的后顾之忧，经过实地考察，以及对实际情况的分析，特请总务处为这些孩子安排校车负责接送孩子上学与放学。而为了保障接送车辆的管理，特制订了“校车乘车证”制度，并增设保安负责维持车上秩序。并在放学时乘坐人次较多的情况下，特在放学高峰时期根据人次，安排相应的车辆负责接送，而为了加强对乘坐孩子的纪律管理，均通过及时联系家长帮助改善，此项工作获得了家长的支持，并大大改善了校车的秩序，加强了校车的安全规范，同时也更加让教师职工放心工作。二是从情感上，促进家庭交流。由于教师的工作较为繁忙，总是一个人负责很多人的学习，使得与自己的子女交流时间较少。结合教师与其子女情况，考虑到就读我校的教职工子女较多，特为其设立了“教工子女就餐证”，从而减少了他们排队就餐的时间，并为他们设立了特定时间与地点，从而有效增加了他们的交流时间，帮助教师职工有了更多的时间了解子女。三是从精神出发，提升工作源动力。为了让工会工作更加贴近帮助教师生活，特统一为203名教师职工办理了“自行车租凭卡”，为教师们的出行提供了便捷。结合为人父母的心情，特在中考、高考后举办了优秀家长颁奖活动，特别表彰了其子女在中考、高考中取得优秀成绩的教师家长，并让其交流经验，帮助广大教师职工学习取经。有效提升了全体教师的思想动力，有了动力更是干劲十足。通过以上活动及时调节教师心理、心态、情绪，使得教师队伍能够保持良好的精神面貌和健康的心理状态，正确处理好教师和领导、教师之间、教师和学生之间的关系，以良好的精神状态投入到教学工作中去，为教学科研发挥应有的作用。