生3：在凄凉中，我却热血沸腾。
师：说得好，你能说出一两句话，用上这几个关键词，说出边塞诗的特点吗?
生1：边塞诗大多描绘了凄凉的边塞风光……
师：“凄凉”，能否换一个词?
生2：豪迈，悲壮。
生3：边塞诗描写奇异的边塞风光，同时也反映了将士生活的艰苦，大多抒发一种悲壮的情怀，代表诗人是高适和岑参。
师：概括得不错，今天我们就来学习一首边塞诗的代表之作----《白雪歌送武判官归京》，请大家认真读题，你能从题目中获取哪些信息?
生1：这是一首送别诗，因为题目说是“送武判官归京”。
生2：这得是冬天，因为有题目中有“白雪”。
师：题目中有个标志性的字眼要抓住，这个字是----
生：歌
师：我们知道有哪些歌?
生1：《长恨歌》
生2：《登幽州台歌》
生3：《茅屋为秋风所破歌》
师：歌是古代的一种文体，它一般不受字数、句数、格律的限制。另外还知道这是一首写雪景和送别的诗。
(二)初读感受诗情
师：“文章不厌百回读，熟读深思子自知”接下来我们要开始读，先注意几个读音：
出示大屏幕：正音
即飞雪 散入 冷难着 锦衾薄 饮归客 风掣
(一生读，正音，齐读)
师：下面找一个同学读课文。
一学生读、读完评：
生1：岑参的“参”读得不对。
生2：我觉得他读得感情比较充分，节奏比较鲜明。
生3：一是正确程度不够，二是读得很流利，三在节奏上不错，但感情不够饱满。
师：对，他读得节奏感是不错，但就是一个调下来的，没有抑扬挫高低升降的变化，我们不妨先听大师是如何读的?
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