美在留白艺术。诗歌的结尾没有直接抒情，而是通过无声的画面来表现。那渐行渐远的背影，那凝望背影的眼神，无不传达了诗人内心的情感，给人留下无限的遐想。
教学过程
(一)诵读导入
1.师：在上课之前，我们先来背几首古诗。老师起头，同学们接着背。
“秦时明月汉时关……”(王昌龄《从军行》)
“黄河远上白云间……”(王之涣《凉州词》)
“葡萄美酒夜光杯……”(王翰《凉州词》)
2.师：这三首诗都是边塞诗、七言绝句。今天我们要学习的也是一首边塞诗——《白雪歌送武判官归京》。其中的“歌”就是这首诗的体裁，叫做“歌行体”。
边塞诗是唐代诗歌的重要题材，以边塞军旅生活为主要内容，描写奇异的塞外风光、反映戍边的艰辛，抒发建功立业、报效国家的豪情，基调昂扬，体裁兼善。
(设计意图：经典名作的教学需要充分的铺垫，让学生有一定的感知以后，再进入文本的学习。因此上课伊始，教师带领学生背诵边塞诗，介绍相关的知识，目的就是为下面的学习活动预热，埋下伏笔。)
(二)学习活动一：美读
1.美在准确
师：请同学们注意下列词语的读音(PPT 出示)
即飞雪(jí) 散入珠帘(sàn) 锦衾(qīn)薄(bó) 冷难着(zhuó) 掣(chè)
2.美在急缓
师：对于一首七言古诗，我们常常采用2/2/3的节奏来朗读。在这首诗中，有些句子我们可以采用4/3的节奏来读。比如前4句，描写的景象比较突然，让人惊叹，我们就可以这样读(师范读)：
本文来源：http://www.010zaixian.com/wenxue/baixuegesongwupanguanguijing/289185.htm