三、品诗
师：同学们以前品读过诗歌吗?
生：没有
师：好，我们今天就来学习一下品读诗歌的方法。“品诗”，第一要想象。“想象”是诗歌的翅膀，没有想象，就没有诗歌。我们的思绪要随着岑参飞到一千多年前，飞到他所戍守的边塞，去领略绮丽的边塞风光，去感悟他丰富的思想情感;
第二，要品词。要学会抓住关键词，去思考它所运用的修辞手法，它对表现诗歌的主题所起的作用。
师：杜甫曾说：“岑参兄弟皆好奇”。岑参用好奇的眼光观察风景，用好奇的心灵感悟世界。认真品读本诗，结合相关语句，你能说说自己所发现的“奇”吗?我们大家共同练习品读第一句诗好不好?
生：好
师：“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”，从这句诗中你能发现什么样的奇?
生：(思考、讨论)风大，天下雪早。
师：同学们说得好，看来大家已经会品诗了。这一句突出了两个奇：一个是风奇狂，一个是天气奇异。接下来请同学们品读其他的诗句，看看哪个小组发现的“奇”最多，实在找不到的可以求助老师。
生：(小组间合作，品读诗歌)
师：好，有很多同学已经有了答案了，谁最先为大家说说
生1：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”写出了梨花盛开的美丽景象。
师：“梨花”盛开?是梨花盛开吗?同学们，你同意这位同学的看法吗?
生2：我不同意他的看法，这儿不是写的梨花。是作者运用比喻的手法，形象的写出了雪花落在树上的美丽的形态。
师：这位同学说的真好，在这儿诗人把雪花比作了梨花。那么“千朵万朵”该怎样理解呢?
生3：“千朵万朵”写出了雪下的大、下的多。
师：对，“千朵万朵”写出了雪的铺天盖地。前面半句中“忽如”一词该怎样理解呢?
生4：“忽如”写出了边塞天气的变化无常。
生5：“忽如”也写出了诗人那种惊奇和惊喜的心情。
师：同学们说的太好了，“忽如”一句作者运用比喻和想象的手法，把苦寒的冬天写得没有一点寒意，反倒生机勃勃、暖意融融，充分体现了诗人乐观豪迈的气魄。哪位同学还发现了诗歌的奇?
生1：“狐裘不暖锦衾薄”，写出了边塞天气的寒冷。 师：写出了奇冷，还有写冷的地方吗?
生2：“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。”
师：这一句采用的是什么样的修辞手法，同学们知道吗?
生：(思考、沉默)
师：互文。就是这两句的意思是相通的，将军都护的角弓都不得控，铁衣都冷难着。
生3：“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”“千丈冰”，写出了天气异常的寒冷。
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