语文7课《背影》教学设计(2)

　自主学习

　　1、主要学习任务和课时目标

　　阅读课文，了解课文的主要内容和文章的主旨：文章围绕背影写了哪些事情？重点写了什么？表达了一种怎样的感情？

　　2、学习策略：

　　⑴、细读学习目标，弄清楚这一节课要解决哪些问题；

　　⑵、细致的阅读课文，注意找出有提示作用的词语或者句子；

　　⑶、尝试情感体念：假如你是 文中的父亲，或者文中的“我”，在文章中描述的情景下，你的心里和情感会有什么变化；

　　⑷、用“人物＋事件＋结果”的模式概括文中叙述的事件。

　　3、与同学相互交流，整理好各自的答案。

　　⑴、说一说作者笔下父亲的背影：

　　①、文中有四个写背影的句子。这四个句子是：

　　②、填空：

　　A、文章第一次写背影，目的是开篇点题，引出 。

　　B、文章第二次写背影，写的是 时的背影，这一次写父亲的背影，写的最为详细。

　　C、文章第三次写背影，写的是 时的背影。

　　D、文章第四次写背影，写的是 时的背影。

　　⑵、文中有四个写“我”流泪的句子。这四个句子是：

　　④填空：

　　A、“我”第一次流泪，是因为 ，这是悲伤之泪。

　　B、“我”第二次流泪，是因为 ，这是感动之泪。

　　C、“我”第三次流泪，是因为 ，这是感伤之泪。

　　D、“我”第四次流泪，是因为 ，这是伤心之泪。

合作探究

　　做好下面的填空题，说一说你这样选择的理由：

　　本文通过父亲在车站给作者送行情景的描述 表现了父亲对儿子 ，抒发了作者对父亲 。

　　归纳小结[来源:学。科。网Z。X。X。K]

　　这一节课你有什么收获？试说出来，和大家一起分享一下。