(一)“田园诗的杰作”
课文一开始从“边城所在一年中最热闹的日子”写起，落笔在“端午日”上。这天，乡民们穿新衣、吃肉、喝酒、看赛龙船、捉鸭子，“一切莫不极有秩序，人民也莫不安分乐生”。
沈从文从出生至十五岁入伍，一直生活在湘西凤凰，故乡的山水草木、风土人情无不融入他的血液之中。这一切在他的作品(如《从文自传》《湘行散记》)中有生动地体现，阅读时，湘西优美的山川、纯朴的乡民、新奇的民俗迎面而来。
(二)“人性至善”的赞歌
沈从文说，“我主意不在领导读者去桃源旅行”，“我要表现的本是一种‘人生形式’，一种‘优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式’”。爷爷的慈爱、守职、憨厚，顺顺的仗义豪爽，天保兄弟的勇敢干练，翠翠的乖巧体贴、多情善良，一个个鲜活的人物，他们的“人性”美得令人心灵颤抖。
【教学思路】
(一)课前预习要求
1、通读《边城》全篇(有条件的话，观看电影《边城》，阅读沈从文的其他作品)
2、把握《边城》的故事情节
3、搜集关于沈从文及《边城》的资料
第一课时
1、了解沈从文及其代表作
2、把握《边城》的故事情节
3、感受作为“田园诗的杰作”的《边城》
第二课时
1、分析人物性格，感受“人性皆善”的《边城》
2、探究小说的创作主旨
3、品味小说中的语言描写
【教学方法】
主要采用阅读法、文学鉴赏法学习文本，采用问题法和讨论法组织教学。
【教学目标】
1、感知作者笔下边城的风景、风貌、风情
2、欣赏细腻传神的语言描写
3、体会人物形象，挖掘小说中的人性美
【重点难点】
走进人物心理世界，体会人物形象并在此基础上感受小说中的人性美
【课时安排】
两课时
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