三、“读书好”――培养终身学习的良好习惯
古人有云“读书百遍，其义自见”，说明学习是一个持续连贯的过程。冰心老师在其文章中提到自己刚开始读《红楼梦》时兴趣并不大，因为她当时读到的是贾宝玉的女声女气，看到的是林黛玉的哭哭啼啼，而人到中年后再来看这部作品时，看到更多的是通过一个家族的没落看到整个满清王朝的盛衰。人对于书籍内容的理解往往跟人的生活阅历直接关系，年少时更多关注的是情节的精彩与否，而年长后看到的更多是故事背后蕴含的哲理，正如佛家所谓人之三大境界“看山是山，看水是水;看山不是山，看水不是水;看山还是山，看水还是水。”
《忆读书》是冰心老师在1989年国际扫盲日和中国教师节前夕写的一篇随笔散文，她从自身从小读书的经历谈起，将自己从小读书的所见所想所感清清楚楚告诉读者，引发读者自己的思考，对于当前我国小学语文阅读教学工作者具有重要的指导作用。小学生阅读能力的培养不仅关乎其能力的提高，更关乎其价值观的形成，并对学生往后人生中阅读习惯的形成具有重要作用。
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