毕淑敏《蓝色萝卜》阅读答案(2)

　　阅读问题：

　　21.第3段从哪两个角度体现儿子的手巧：(2分)

　　角度一：

　　角度二：

　　22.老妇人当年的粗暴在文中具体表现为：(6分)

　　(1)

　　(2)

　　(3)

　　23.第10段“我”为什么决定要送给小朋友妈妈一个故事?(2分)

　　24.文中有两个“我”，一个“我”指 ;另一个“我”指 。这样安排的目的是 。(4分)

　　25.对以“蓝色萝卜”为题理解错误的一项是( )(4分)

　　A.“蓝色萝卜”是贯穿于整篇文章的中心线索。

　　B.“蓝色萝卜”是儿子艺术才华消逝的转折点。

　　C.“蓝色萝卜”蕴含着儿子强烈的抗议与渴望。

　　D.“蓝色萝卜”是母亲多次拒绝与敷衍的结果。

　　26.请选择一点，谈谈你对文中老妇人的看法。(80字左右，8分)

　　参考答案：

　　21.角度一：正面描写儿子捏的作品活灵活现，以此体现儿子手巧。(1分) 角度二：从我的喜欢和同事的赞赏中体现儿子手巧。(1分)

　　22.以开展览会和留作纪念为理由拒不归还橡皮泥萝卜;(2分) 答应给孩子买新橡皮泥但一再敷衍搪塞，没有兑现;(2分) 看到蓝色萝卜，对儿子的无声抗议故意视而不见。(2分)

　　23.我想提醒小朋友的妈妈，大人的粗暴和虚荣往往会扼杀孩子的天性与才能，要引以为戒。(2分)

　　24.老妇人(1分);作者(1分);让老妇人以第一人称来讲述故事，一方面能够增加事件的真实性(1分)，另一方面老妇人作为叙述者，便于其站在今天的视角审视当年的行为，认识自己的“粗暴和虚荣”(1分)。

　　25.A(4分)

　　26.(8分)可以评价老妇人的行为举止，也可以评价老妇人的个性特点。 示例l：老妇人不应该漠视孩子的抗议和渴望。抗议和渴望是孩子真性情的流露，忽视它，就有可能淹没一条适合孩子个性发展的道路，文中孩子的艺术才能就是这样被母亲忽视，令人扼腕。 示例2：老妇人曾是一个忽视孩子的母亲。她不顾孩子请求，拒绝归还红萝卜;她一再敷衍和搪塞，不兑现承诺;她甚至对孩子的无声抗议也视而不见，如此忽视，让一个孩子的艺术才能泯灭了。