《诗经．采薇》第二课时教学设计(3)

　　四、课堂练习题

　　1.对这首诗的字句的解说，不恰当的一项是( B )

　　A.“昔我往矣，杨柳依依。”是说出征时是春天。“依依”形容柔弱的柳条随风摇摆不定的样子，似乎是为人送行，又似乎表示挽留。

　　B.“今我来思，雨雪霏霏。”是说归来时是冬天。“霏霏”是形容雨和雪下得很大，似乎表示欢迎，又似乎表示冷漠。

　　C.“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走。

　　D.“今我来思”一句中的“思”，“载饥载渴”一句中的“载”都是语助词。

　　2.对这首诗的分析，不恰当的一项是(　D )

　　A.这首诗运用了起兴的手法。

　　B.末章前四句运用情景交融的手法，以出征时和归途中所见的不同景色对比，写出了内心的伤悲。

　　C.这首诗写的是守边战士在归途中的心情，通过诗句，我们可以想象他们守边时的苦况，对从军生活的厌倦，对和平的家庭生活的向往和留恋。

　　D.“行道迟迟，载渴载饥”两句是直接描写，最后两句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，体现了《诗经》“哀而不伤”的特点。

　　3.补充下列名句。

　　昔我往矣, 杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

　　行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀。

　　4.文学常识填空：

　　①《诗经》内容包括风 、雅 、颂 三个部分。

　　②《诗经》表现手法包括赋 、比 、兴 。

　　③“风”、“雅”、“颂”、“赋”、“比”、“兴”，文学史上合称“六义”。

　　五、课后作业

　　1.背诵《采薇》末章。

　　2.活页作业

　　① 基础知识。

　　② 文本阅读。

　　③ 课堂延伸 中的(一)。

　　④语言运用 中的14，16小题。

　　3.预习《离骚》，完成预习学案。