第二课时
【白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。】
“白云”四句总写 之情。
“白云”飘忽，象征了“扁舟子”的 ;“青枫浦”是地名，但这里并不确指，是泛指离别之地，且古诗文中“ ”、“ ”本就是离别伤情之所。“谁家”与“何处”互文见义，由一家一处联想到人间千千万万家的 。一地相思，两处离愁，往复回环。这是一种诗意的痛苦，发自内心，缠绵悱恻，可谓不招自来，挥之不去。
【可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。】
四句写 的思念。诗人将“ ”拟人化，写月之“徘徊”，既写出了月的 属性，光影明灭，浮云游弋;又赋予月光 ，它好像怜悯思妇的 ，久久在楼上 。月华洒落在妆镜台上、玉户帘上、捣衣砧上，可这反而令思妇更添 之苦。她想“卷去”、“拂”走这有点惹人愁思的清辉，可是“ ”、“ ”。将相思之苦写得如此形象逼真，生动表现了诗人内心的惆怅和迷惘之情。
【此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。】
此四句写 的思念之深进而引起的 。月光引起的情思让她难以入眠，想到远在他乡的 也许也在望月 ，生发 的痴心。“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，可是鸿雁长飞，月华难递;鱼儿跃动，只见阵阵波纹。传说中向来有 功能的鱼儿雁儿都无法传情，那只能借助 了。
总结后八句：
此八句写 之情。诗人用 四种伤情的意象来烘托。梦境是那样迷情惆怅：花落幽潭，春光将逝，人在天涯，情何以堪! 江水带走的不仅是 ，也是游子、思妇的 。江潭落月，落下的是渐渐失望的思绪，随之而来的又将是难以忍受的 。沉沉的海雾逐渐遮蔽了落月;而游子思妇，碣石潇湘，一北一南，天各一方，千里迢迢，相思不知又要增添几重!
【不知乘月几人归，落月摇情满江树。】
在此春江花月夜的良辰美景之中，不知能有几人乘月回乡;不绝如缕的 之情，将月光之情，游子之情，诗人之情交织成一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，情韵袅袅，摇曳生姿，令人心醉神迷。
【这首诗的“明月”、“江水”、“落花”三个意象的寓意。】
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