音乐欣赏课《春江花月夜》教学设计(2)

教学重点：欣赏民族管弦乐《春江花月夜》，使学生感受民族乐器的音色特点和民族管弦乐演奏形式。了解中国传统音乐结构的两个特点：“鱼咬尾”和“换头合尾”。

教学难点：感受乐曲所描绘的春江月夜恬静优美的意境。

教学准备：多媒体课件、口风琴、12册音乐课本

教学安排：第一课时 (40分钟)

　　教学过程：

　　一、导入：音乐游戏：“鱼咬尾”( 分钟)

　　方法：1、用“1、3、5”三个音符进行旋律接龙：例如：“11335--”、“55331—”、“13153—”等

　　2、用五声音阶“1、2、3、5、6”创编旋律接龙：例如：“12356—”、“65321—”、“13235--”、“56513—”等

　　3、中国传统音乐结构---“鱼咬尾”

　　二、聆听主题音乐 “江楼钟鼓”( 分钟)

　　方法：1、聆听主题音乐--“江楼钟鼓”，你仿佛看到了一幅怎样的画面?(可用简笔画的线条、色彩辅助)

　　2、请用简单的语句说说你从音乐中感受到意境，给音乐取一个标题。

　　3、点题：今天我们一起来欣赏一首中国古曲音乐-----《春江花月夜》

　　三、《春江花月夜》作品简介：( 分钟)

　　《春江花月夜》原本是一首琵琶独奏曲，早在1875年前即有传抄本，距今2006年年，同学们算一下已流传了多少年?学生答：“2006-1875=131年”。原曲名为《夕阳箫鼓》。20世纪20──30年代，上海的一些音乐家将这首曲子改编为丝竹合奏，取名为《春江花月夜》，并组合若干段落，每个段落都加有形象生动的小标题。请同学们打开书P6页，划下各个小标题：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔舟唱晚、洄澜拍岸、桡rao鸣远濑lai、欸乃归舟及尾声。新中国成立以后，音乐家们又在丝竹合奏曲的基础上，将此曲编配为民族管弦乐合奏曲。

　　四、了解《春江花月夜》的音乐结构特点：( 分钟)

　　这首典雅、优美、抒情的民族管弦乐曲，已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠，它具有中国传统音乐的结构特点。在欣赏这首作品之前，让我们大家一起来了解一下，乐曲中这些很有意思的结构特点。

　　1、 江楼钟鼓：

　　这段江南风格的主题音调(琵琶、箫、古筝、二胡等)丝竹乐器奏出。让我们先来欣赏一下这段主题音乐。

　　请同学们看P6页谱例：第二次聆听这段主题音乐后视唱主题(用师生接唱的形式)，在反复地视唱过程中，发现：乐句一头一尾的音都是用同度音贯串连接的。

　　这段主题旋律如歌，给人以恬静安谧、令人陶醉。也是全曲的基础。我们可以用一句民间的俗语来形容它叫“鱼咬尾”。要求学生掌握这个特点后熟悉主题旋律。

　　2、 “江楼钟鼓”这段主题，它在不同的音乐段落里变化展衍，从不同侧面充分展示它所蕴含的美质。请同学们听其它三个段落“月上东山”、“花影层叠”、“渔舟唱晚”。感受在不同的段落中，这个主题音乐往往改变它开始的部分，引出一些新的因素，给人以新的享受。

　　思考：

　　A、归纳出每个乐段都有什么相同之处?(提示：是开头相同还是尾巴相同呢?)

　　(特点是：每段的结尾乐句相同：我们把这种中国传统音乐的典型的结构特点叫：“换头合尾”。)

　　B、当你听到“花影层叠”这个乐段时请选择一种你认为适合表现这段意境的“水”的字体，请说说你的理由。

　　(让学生根据自己对音乐的感受，选择自己认为适合表现这段意境的“水”的字体，说出自己的理由。)

　　五、走进民族音乐厅：欣赏中国民族管弦乐团演奏家的现场演奏录象片段，把自己内心的感受写下来，进行交流。( 分钟)

　　六、课堂小结： 了解和认识中国传统音乐的特点对欣赏中国古代的音乐作品有很大的帮助。不但能从音乐作品中获得美的感受，更能从音乐的本身发现美。

　　七、拓展作业：

　　1、口风琴视奏《春江花月夜》的音乐主题，并能在下节音乐课时背唱音乐主题。

　　2、让我们在课外感受音乐给我们带来美的享受。例：现代版女子十二乐坊演奏的《春江花月夜》等。