4、下面我们来看最后一联。出示课件8
“晓看红湿处，花重锦官城”，“晓”是什么意思，就是早晨，到早晨了吗?还没有，那么这两句就只能是诗人的想象了。诗人想象明天早晨将会是什么样的?花团锦簇，万紫千红，这一联不写雨了，写花的美丽了，还和喜雨主题有关系吗?
这一联表面上写花，实际上还是写雨过天晴的好，由于雨的滋润，花才这样美丽;而写花也并不局限于花，只是用花来代表被雨滋润着的万物。
这一联你认为作者哪个字用得贴切，生动?
上句用了一个“湿”字，(板书湿)表现花朵带雨的姿态，下句再用一个“重”字，(板书重)刻画了水珠沾在花瓣上颤动欲滴的情景，于是诗人对这场好雨由衷的赞美,诗人心中则更是喜不胜喜.同时，这个“重”字又与第二联中的“细”互相照应，因为花重乃细雨滋润所致，如果是骤雨，只能是花红满地，落英缤纷了。
整个锦官城都是花的海洋一般，展开联想吧，田地里的禾苗呢?山上的树木呢?所有的大自然的一切都是一片欣欣向荣的景象!
5、现在你知道这首诗的内容了吗? 哪位同学试着再来说一说?
三、现在我们知道了这是一首描绘并赞美春雨的诗, “喜”字统摄全篇,作者因雨下得及时而喜悦的心情.赞美了春雨给大地带来了蓬勃生机,给人们带来了丰收的希望. 下面我们带着作者喜悦的心情和对丰收的希望，闭上眼睛，一起有感情的背诵这首诗。
四、这节课就给大家上到这里，课下大家试着默写这首诗.并且搜集积累有关描写春雨得诗句,并与同学交流.
附：板书设计
春夜喜雨(五律)
杜甫
雨(好) 喜 拟人
“潜”、“细” 听觉
“黑”、“明” 视觉
“湿”、“重” 想象 反衬
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